Na Bolsover Infants and Preschool em Derbyshire, norte da Inglaterra, os alunos mais novos estão desenhando círculos em giz verde e azul no chão para representar a Terra. A lição é ostensivamente sobre o conceito de forma. Mas, para a diretora Fiona Cowan, todos os dias representam uma oportunidade de ensinar as crianças sobre seu meio ambiente e começar a apresentá-las aos rudimentos das mudanças climáticas.

Cowan é um dos primeiros professores de mudança climática treinados por uma academia especializada da ONU . Os professores que seguem o currículo da academia aumentam sua própria compreensão dos principais clima conceitos de mudança e recebem ajuda para ensinar crianças desde os primeiros anos até o nível universitário sobre os riscos do aquecimento global e como eles podem lidar com isso.

Os jovens estão cada vez mais irritados com a inação política em relação às mudanças climáticas. Desde fevereiro, milhares de crianças em todo o Reino Unido participaram de greves em escolas para chamar a atenção para a urgência do problema, inspiradas pela adolescente sueca Greta Thunberg. Agora, alguns professores estão respondendo trazendo a mudança climática de volta para a sala de aula.

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Alfabetização climática

A Academia de Professores de Mudança Climática da ONU, desenvolvida pelo provedor de educação Harwood Education em conjunto com a Parceria de Aprendizagem sobre Mudança Climática da ONU (UN CC: Aprenda), foi lançada em abril e provou ser incrivelmente popular, com cerca de 1.000 professores do Reino Unido credenciados nos primeiros dois meses. Escolas em outros países até perguntaram se podem se inscrever e Melanie Harwood, fundadora da Harwood Education Harwood, concordou com entusiasmo.

O curso CC: LEARN original é voltado principalmente para governos, fornecendo um conjunto de recursos para funcionários públicos e outros aprenderem os fundamentos das mudanças climáticas. Mas Harwood sentiu que a alfabetização climática era uma habilidade tão importante para as crianças que ela procurou a ONU para fazer uma versão especialmente para professores.

O curso audiovisual online desenvolvido por Harwood cobre as ciências das mudanças climáticas, gênero e meio ambiente, crianças e mudanças climáticas, cidades e mudanças climáticas e saúde humana. Os professores que concluem todas as cinco unidades recebem uma acreditação da ONU, bem como pontos de desenvolvimento profissional contínuo.

Harwood Education está agora lançando a próxima fase de seu plano, EduCCate. EduCCate usa uma plataforma de mídia social fechada chamada Yahki para criar e compartilhar planos de aula sobre mudanças climáticas. Já existem 500 no sistema, cobrindo todos os estágios, desde os primeiros anos até o A-level.

O programa será gratuito para as primeiras 80 escolas com um professor de mudança climática credenciado, graças ao patrocínio de um órgão de compras de propriedade pública, YPO.

As aulas serão ministradas online por crianças da mesma idade da turma, que farão perguntas e ministrarão exercícios. Para os filhos mais novos, será um menino de cinco anos chamado Arben.

Harwood já usou esse tipo de forma de aprendizagem ponto a ponto em outros projetos, mas diz que o mecanismo de entrega Yahki é "o mais empolgante que já vi na minha vida na educação" porque permite que os professores - e até os próprios alunos - criem lições e compartilhe-as com outras pessoas ao redor do mundo.

Cowan, o diretor de Derbyshire, ajudou a desenvolver a parte dos primeiros anos do programa, incluindo planos de aula para o EduCCate e um currículo autônomo de uma semana.

Ela o dividiu em quatro estágios de desenvolvimento: um para crianças em idade pré-escolar e, em seguida, um para cada um dos três primeiros anos do sistema escolar britânico.

“Nos primeiros anos, você precisa olhar para a diferença entre a terra e o espaço, a terra e o mar, a água produzida pelo homem e a água natural - coisas que são o início da mudança climática”, diz Cowan.

Um aspecto fundamental das aulas é a responsabilidade pessoal. Crianças em idade pré-escolar são incentivadas a pensar em como podem melhorar seu próprio ambiente, enquanto as crianças em idade escolar falam mais explicitamente sobre lixo e reciclagem, o que muitas vezes leva a conversas sobre resíduos de plástico no mar.

Mais tarde, as crianças são ensinadas de forma mais explícita sobre como suas próprias ações afetam as mudanças climáticas. “Ao desenvolver a partir da \ [pré-escola ], você pode desenvolver a compreensão deles a cada ano”, diz Cowan.

Aulas de inclinação

Já existem muitos recursos disponíveis para ensinar as crianças sobre as mudanças climáticas, de livros ao YouTube.

“O que ainda não vi é um plano”, diz Cowan. “Então, no momento, é sobre cada escola e professor desenvolvendo seus próprios processos e sua própria maneira de entrar. E isso mostra que isso pode ser feito com crianças muito pequenas e você não precisa reinventar a roda.”

As lições seguem de perto o currículo escolar existente na Inglaterra, que nos primeiros anos permite às escolas uma liberdade significativa, desde que as crianças aprendam habilidades essenciais, como aprender sobre mudanças ou observar padrões.

“Não estamos criando um currículo totalmente novo”, diz Harwood. “Mas você está inclinando as lições de vez em quando para começar a pensar sobre a mudança climática.”

Cowan reconhece que mudança climática pode ser um conceito desafiador, mas diz que os professores são bons em ler seu público. “Nossos professores conhecem as crianças que podem ficar chateadas e emocionadas.”

E, ela explica, as mudanças climáticas são apresentadas de uma forma muito pragmática. “Está dizendo 'esta é a situação agora'. É em torno de alguém que está tentando ajudar. Se reduzirmos o uso de plástico, não faremos tanto e se não fizermos tanto, haverá menos no mar. As crianças podem entender esse conceito com muita facilidade. ”

Embora haja momentos em que a mudança climática pode ser ensinada em um bloco discreto, a escola Bolsover tenta incorporá-la em tudo o que faz, de caligrafia a fonética e habilidades motoras grosseiras, bem como tópicos mais amplos, como responsabilidade internacional, diversidade cultural e bem-estar.

Tornando todos responsáveis

Em setembro, a Harwood Education espera ter um patrocinador para financiar o curso de treinamento e o programa eduCCate para todas as escolas no Reino Unido.

A própria Harwood deseja que o curso permaneça gratuito para professores, descrevendo-o como um “projeto de paixão”, e diz que houve interesse do governo do Reino Unido e de algumas grandes empresas de bens de consumo. “Temos outros projetos de educação e pegamos uma grande porcentagem de nossos lucros e investimos nisso”.

Embora seus alunos ainda sejam muito jovens para fazer greve ao lado de crianças mais velhas, Cowan diz que tem havido conversas no pátio da escola sobre o movimento internacional de greve juvenil.

Ela diz que toda a comunidade se beneficia quando as escolas começam a ensinar mudanças climáticas aos alunos mais novos. “Trata-se de tornar todos responsáveis. Os pais me disseram: ‘Como uma escola, você é uma espécie de embaixador da mudança.’ As crianças vão pegá-lo e ele vai para a casa dos pais e vai gotejar. Se não estamos liderando isso, quem é? ”