_ ** Este artigo foi escrito por Alix Linaker, coordenador de rede canadense, e Duane Elverum, diretor executivo, em CityStudio Vancouver. ** _
Em todo o mundo, os governos municipais estão se esforçando para entender e resolver os desafios complexos de nosso tempo e enfrentam a necessidade de se transformar para operar dentro [da capacidade de carga da Terra](https://horizons.gc.ca/en/2018 / 10/19 / a próxima geração de desafios globais emergentes / # vivendo dentro).
Esses desafios incluem população, habitação, energia, equidade, mudança climática, transporte, saúde, resíduos e questões de água, para citar alguns. Essas megatendências causam rupturas que afetam todos os aspectos da sociedade: onde as pessoas vivem, o que comem e como trabalham e se movem.
Muitas cidades têm planos estratégicos para enfrentar esses desafios, mas precisam - e gostariam de - apoio para atingir seus objetivos.
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Cada vez mais, instituições pós-secundárias, como universidades, faculdades e escolas profissionais, estão se preparando para ajudá-los. Essas instituições educacionais são incubadoras de ideias novas e inovadoras, e é disso que precisamos para resolver os desafios que as cidades enfrentam.
No entanto, tradicionalmente, não existe um método amplamente compartilhado padronizado, abrangente e transferível para as cidades e instituições pós-secundárias colaborarem em um nível estratégico a longo prazo.
Isso pode ser devido a uma variedade de fatores, incluindo objetivos estratégicos desalinhados, responsabilidades jurisdicionais, alta rotatividade de pessoal-chave e disputas transacionais e de nível inferior sobre questões como uso da terra, ruído e transporte.
Apesar disso, existem alguns exemplos positivos de colaborações - por exemplo, MetroLab Network e [NYC Solar Map and Portal](https://www1.cuny.edu/sites/sustainable / solar / ny-solar-map-and-portal /) - mas os modelos colaborativos projetados para mudanças sistêmicas e longevidade ainda são poucos.
“Como seriam as cidades e se sentiriam se o governo municipal e as instituições de ensino superior colaborassem todos os dias para o benefício cívico, priorizando essa colaboração como parte das operações diárias de uma cidade?”
Isso levanta uma questão fundamental: como as cidades seriam e se sentiriam se o governo municipal e as instituições de ensino superior colaborassem todos os dias para o benefício cívico, priorizando essa colaboração como parte das operações diárias de uma cidade?
Sobre CityStudio
Entrando em seu nono ano, CityStudio é um participante ativo no movimento global de cidades, trabalhando em conjunto com instituições pós-secundárias para benefício cívico.
Criamos um modelo que visa facilitar a colaboração por meio de uma estrutura de parceria institucional. O objetivo desta estrutura é facilitar projetos baseados em cursos e pesquisas que sejam relevantes para os alunos e professores, ao mesmo tempo que aborda a estratégia e os desafios de uma cidade.
Dessa forma, ele ultrapassa os limites e aumenta a capacidade das cidades de lidar com os problemas por meio de uma estrutura de distribuição de problemas eficiente e confiável.
Trabalhando juntos, o grupo de solucionadores de problemas cívicos é ampliado para incluir pesquisadores, especialistas do corpo docente, estudantes e residentes.
Também atende a três necessidades cívicas simultaneamente: os funcionários da cidade recebem maior capacidade para resolver problemas; a comunidade está empenhada em construir sua própria cidade; e os alunos desenvolvem habilidades valiosas e redes profissionais para empregos futuros.
Mas como, exatamente, essa colaboração funciona?
** O ciclo anual: um processo de cinco etapas **
A estrutura segue um ciclo anual, que consiste em cinco etapas:
- ** Reúna os funcionários da cidade. ** Primeiro, os funcionários da cidade são convocados para identificar e desenvolver ideias de projetos que promovam os objetivos estratégicos da cidade. Por exemplo, projetos para melhorar a inclusão social nas comunidades, aumentar a resiliência da vizinhança, diminuir o estigma em relação à saúde mental, diminuir pegadas de carbono dos residentes e aumentar a participação eleitoral. Esta reunião é organizada e facilitada por um coordenador do projeto.
- ** Combine projetos com escolas. ** Em segundo lugar, as ideias de projetos são combinadas com cursos em escolas parceiras, garantindo um forte ajuste entre as necessidades da cidade e a experiência do corpo docente.
- ** Elabore projetos juntos. ** Como parte de seus cursos, os alunos trabalham em conjunto com os funcionários da cidade (para crédito de classe) para definir o escopo e co-criar projetos baseados em bairros.
- ** Lance projetos em público. ** Os alunos lançam projetos em público como experimentos, protótipos, pilotos ou eventos de engajamento para testar o que funciona.
- ** Compartilhe e dimensione projetos. ** Os resultados são apresentados em uma vitrine comemorativa dentro da Prefeitura, onde funcionários da cidade, professores, cidadãos, autoridades eleitas, estudantes e suas famílias se conectam para discutir como esses projetos podem informar os próximos passos ou se tornar soluções permanentes para a cidade.
Impacto
Trabalhando juntos, alunos, professores e funcionários da cidade têm o potencial de criar um impacto significativo.
Por exemplo, só em Vancouver, no ano passado, houve 36 cursos, resultando em 234 projetos, envolvendo 41 funcionários da cidade, 864 alunos e 46 professores.
Além disso, a possibilidade de transferência e flexibilidade dessa estrutura significa que ela não se limita a cursos em campus e pode ser adaptada para projetos de pesquisa aplicada e desenvolvimento de novos programas.
Existem muitos exemplos notáveis de projetos anteriores de Vancouver focados em uma variedade de tópicos alinhados com os objetivos estratégicos da cidade de Vancouver, incluindo: emergência climática, equidade e inclusão, segurança alimentar, saúde e bem-estar, transporte, espaços públicos, pegadas de carbono mais leves, comunidade urbana e ecologia urbana.
Além dos números, os resultados de nossa [pesquisa de impacto de seis anos](https://www.citystudiovancouver.com/wp-content/uploads/2019/01/CityStudio-Impact-Report-2018-Updated-January-2019- V2.pdf) mostram que os funcionários da cidade são mais capazes de procurar oportunidades de envolvimento criativo para os alunos para ajudar a identificar e resolver desafios e reconhecer o papel influente que os alunos podem ter em afetar a mudança sistêmica em determinados serviços da cidade e áreas de planejamento.
A mudança sistêmica exige que nossas instituições públicas trabalhem juntas com mais facilidade e frequência e, embora seja frequentemente percebido como limitado por financiamento ou tecnologia , o modelo CityStudio demonstra que um motivador principal no trabalho de mudança de sistemas pode ser relacional. Em outras palavras, como as instituições se organizam para compartilhar problemas, testar soluções e desenvolver políticas juntas.
CityStudio é um exemplo de inovação social que contribui para a forma como as cidades e instituições de ensino superior trabalham juntas para benefício cívico.
Fundação para colaboração
A base do modelo CityStudio é composta pelo cultivo de relacionamentos baseados em confiança, forte adesão e compromisso da liderança e projetos que são organizados e hospedados por um coordenador de projeto.
Este coordenador de projeto desempenha o papel fundamental de matchmaker, encontrando projetos relevantes da cidade que se alinham com os cursos e os interesses do corpo docente da (s) escola (s). Isso economiza tempo e recursos para a cidade e a (s) escola (s), pois a necessidade de alcance individual é eliminada.
É fundamental que o coordenador do projeto estabeleça relações de confiança com os parceiros interessados antes do início dos projetos. Sem uma base de relacionamentos sólidos, o desenvolvimento, correspondência e implementação de projetos de qualidade não são sustentáveis.
Por esse motivo, o coordenador do projeto primeiro busca conexões com funcionários e lideranças da cidade que expressaram abertura e entusiasmo em torno da inovação e colaboração cívica.
É importante considerar se os líderes, funcionários da cidade e professores entendem o aprendizado de serviço experiencial e se já existem conexões com o corpo docente que administra cursos baseados em projetos.
Compromisso e adesão da liderança
Ao avaliar a prontidão de uma cidade para colaborar com instituições pós-secundárias, usamos uma Lista de verificação de avaliação de prontidão; ele destaca a importância de ter liderança de topo na cidade (ou seja, prefeito, vice-prefeito e / ou gerente municipal) e instituições pós-secundárias (ou seja, presidente, VP acadêmico ou VP externo) comprometidos com a colaboração, sinalizada por meio de um MOU assinado.
“A adesão dos níveis de liderança é a chave para uma parceria institucional forte e duradoura”
A adesão dos níveis de liderança é a chave para uma parceria institucional forte e duradoura.
Hoje, [55% da população mundial vive em cidades, um número que deve chegar a 68% até 2050](https://www.un.org/development/desa/en/news/population/2018-revision- of-world-urbanization-prospects.html). Os residentes da cidade estão na linha de frente dos inúmeros problemas que enfrentamos neste século.
A capacidade e a disposição dos governos municipais e das instituições de ensino superior em colaborar será um fator chave para o nosso sucesso na solução desses problemas e na garantia da vitalidade de nosso planeta a longo prazo.
— Alix Linaker
Crédito da imagem: TimJ no Unsplash
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