** _ Este artigo foi escrito por Manav Subodh, cofundador da 1M1B e membro sênior global do Grupo de Aceleração de Inovação, Universidade da Califórnia, Berkeley ._ **

Inteligência artificial (IA) não é mais uma tecnologia do futuro - está bem e verdadeiramente aqui.

De muitas maneiras, ele já está moldando as interações humanas ao sair dos laboratórios de pesquisa e entrar no mundo real. E está mudando o mundo como o conhecemos.

Não poderia ser mais evidente que a IA pode mudar o mundo para melhor - desde a criação de novas soluções de saúde até o design de hospitais do futuro, melhorando a agricultura e o abastecimento de alimentos, ajudando os refugiados a se aclimatarem a novos ambientes, melhorando os recursos educacionais e o acesso, e até mesmo a limpeza nossos oceanos, ar e abastecimento de água.

“O potencial dos humanos para melhorar o mundo por meio de inovações significativas com IA é realmente infinito, contanto que saibamos como fazê-lo funcionar para nós. Eu descobri que é onde o maior obstáculo ainda permanece ”

O potencial dos humanos para melhorar o mundo por meio de inovações significativas com IA é realmente infinito, contanto que saibamos como fazer isso funcionar para nós. E, em minha experiência com iniciativas de qualificação de IA, descobri que é aí que o maior obstáculo ainda permanece.

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Pare de ensinar para o mundo de ontem

De acordo com um relatório colaborativo da Global Business Coalition for Education (GBC-Education), da Comissão de Educação (CE) e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), haverá uma lacuna entre as habilidades de 54% dos jovens no Sul A Ásia possuirá e o que é realmente necessário para conseguir um bom emprego até 2030.

Ainda mais preocupante é o fato de que mais de 50% dos jovens na Índia não têm as habilidades ou a educação que os ajudará a encontrar emprego até [2030](https://thelogicalindian.com/news/indian-youth- falta de habilidades /).

Outro relatório de Pearson revelou que a geração do milênio - talvez a última geração que aceitou o sistema mecânico de aprendizagem - está sendo forçada a reaprender e readaptar. Eles estão agregando à sua educação formal e diplomas cursos sobre tecnologias novas e emergentes.

Se perceberem uma lacuna entre o que sabem e o que se espera que saibam em um ecossistema de trabalho em evolução, a geração do milênio está fazendo tudo o que pode para adquirir novos conhecimentos. Esta é uma abordagem DIY que foi empurrada para esta geração. Quase dois terços dos alunos na Índia, China, Brasil e América Latina foram requalificados nos últimos dois anos.

Todos nós lemos com nervosismo as manchetes sobre a IA, eventualmente, tirando muitos empregos que existem hoje. Isso poderia ser uma ameaça real se a IA não fosse criar novos empregos.

Na verdade, [Gartner](https://www.gartner.com/en/newsroom/press-releases/2017-12-13-gartner-says-by-2020-artificial-intelligence-will-create-more-jobs -than-it-elimina) prevê que a IA eliminará 1,8 milhões de empregos que existem hoje, mas os substituirá por 2,3 milhões de novos. Isso promete ser apenas a ponta do iceberg, com mais crescimento previsto no mercado de trabalho de IA nos próximos cinco anos.

Embora existam cerca de 300.000 profissionais de IA em todo o mundo, existem funções que precisam ser preenchidas. A oferta de talentos de IA simplesmente não está atendendo à demanda.

O desafio é que nossos currículos escolares e universitários não estão evoluindo rápido o suficiente para acompanhar essa mudança drástica no mercado de trabalho.

Os sistemas educacionais na maior parte do mundo, especialmente nas economias emergentes como a Índia, continuaram a se concentrar na qualificação dos alunos para um mundo que deixará de existir em menos de uma década. E, mesmo em ecossistemas onde existe habilidade em IA, ela é limitada a fluxos STEM, quando o potencial para IA excede em muito o mundo STEM - especialmente quando se trata de inovação significativa.

Academia, governos, empresas e outros indivíduos e organizações interessados precisam agir de forma rápida e eficaz para compensar a crescente lacuna de habilidades que existe no mercado de trabalho de IA hoje.

** Como escalamos a ideia de “O que a IA pode fazer por mim?” **

Acredito que a resposta a essa pergunta é construir uma relação dominante entre a inteligência humana e a IA, fora dos laboratórios e dentro das comunidades.

Até agora, os fluxos e refluxos da IA em nossas vidas foram mais ou menos controlados por um pequeno número de líderes de tecnologia - uma porcentagem minúscula decidindo para um mundo de 7 bilhões de pessoas que impacto a IA poderia ter em suas vidas.

A habilidade de IA terá que quebrar alguns limites e chegar a lugares que antes - muito além dos jardins murados de STEM. Vejo quatro pilares que irão impulsionar essa transformação:

  • Começar iniciativas de habilidades o mais cedo possível - na escola - e torná-las divertidas e vivenciais para construir uma relação mais forte e saudável entre a IA e seus futuros construtores.
  • Tornar a habilidade de IA mais inclusiva e levá-la além dos jardins murados de riachos STEM para resolver desafios do mundo real que às vezes existem fora dos domínios de STEM, como [mudança climática](https://apolitical.co/solution_article/ isso-é-o-que-2030-poderia-parecer-se-retardarmos as mudanças climáticas /) e questões sociais. Esta é a chave para uma inovação significativa por meio da IA.
  • Incluindo professores e professores em habilidades de IA, especialmente para compensar os erros de iniciativas de alfabetização digital da década de 1990, quando professores e professores de todas as disciplinas foram mantidos fora das iniciativas de qualificação que se concentravam apenas em professores de ciência da computação.
  • Envolver-se com governos e órgãos reguladores de educação em escolas e faculdades para trazer mudanças sustentáveis nos currículos, em vez de tornar a habilidade em IA uma iniciativa paralela que existe em silos.

Com as consequências de longo alcance da IA, a relação entre criadores e construtores e essas tecnologias precisa se tornar muito mais pessoal e envolvente.

As escolas desempenham um papel crucial na construção dessas relações. Eu acredito que a chave para preencher a lacuna de habilidade e uma compreensão diferenciada da IA pode ser encontrada em nossas salas de aula.

Trazendo tecnologia para muitos

Ao longo do último ano ou assim, eu pessoalmente tenho investido em conduzir essa mudança do zero junto com minha organização 1M1B (1 milhão por 1 bilhão). Estamos fazendo isso principalmente reunindo governos, universidades, órgãos reguladores da educação e empresas em um único objetivo: AI para o bem, AI para todos.

Fizemos uma parceria com a IBM para fornecer um Programa Seva habilitado para IA em escolas do Central Board for Secondary Education (CBSE). CBSE A Índia, o maior órgão regulador da educação escolar na Índia, está introduzindo IA na educação escolar regular (há aproximadamente 20.299 escolas na Índia e 220 escolas em 28 outros países afiliados ao CBSE).

Em meados de 2020, a iniciativa 1M1B-IBM teria treinado mais de 5.000 alunos em mais de 100 escolas em Delhi, Hyderabad e Bangalore. Com esta iniciativa, estamos desbravando novos caminhos na educação em tecnologia.

Aqui está o que estamos fazendo de forma diferente. Na Índia, a relação entre tecnologia e alunos foi, na melhor das hipóteses, restrita. Os alunos, mesmo aqueles em fluxos STEM, nunca realmente experimentam a tecnologia de forma profunda e curiosa o suficiente para entender seu verdadeiro impacto no mundo.

“Quando os alunos podem ser criativos, quebrar estruturas e imaginar o impossível, e recebem as ferramentas de que precisam, eles podem alcançar coisas incríveis”

Quando os alunos podem ser criativos, quebrar estruturas e imaginar o impossível, e recebem as ferramentas de que precisam, eles podem realizar coisas incríveis. A nova era da educação em tecnologia consiste em encontrar o ponto ideal entre os cérebros direito e esquerdo.

Empatia, criatividade, inovação e diversão terão que andar de mãos dadas para que a tecnologia tenha um impacto significativo e resolva desafios reais nos próximos anos.

E é exatamente isso que estamos tentando alcançar com esta iniciativa. Veja, por exemplo, Sanah Imani, uma estudante do 11º ano que está usando IA para descoberta de drogas. Imani perguntou o que a IA poderia fazer por ela e então construiu isso. Ela conta sua história aqui.

Outro exemplo é Dhruv Deshpande, um aluno da oitava série que está eliminando a exclusão digital ensinando IA e programação para alunos carentes e incluindo-os em futuras conversas sobre habilidades. Veja seu incrível trabalho aqui.

Hoje, a equipe de instrutores de IA desta iniciativa conta com professores de teatro, artes e línguas, entre outros. Os formuladores de políticas como a CBSE e empresas como a IBM também deram as mãos.

A iniciativa é tão inclusiva quanto imaginávamos e está trazendo resultados incríveis. Agora estamos expandindo isso e hospedando o AI Youth Skills Summit em janeiro de 2020 em Nova Delhi e a AI for Good Olympiad na Universidade da Califórnia, Berkeley, em junho de 2020.

Fazendo uma mossa no universo

Quando a inteligência humana e a IA se unem, coisas incríveis acontecem.

Estou entusiasmado com a inovação significativa que virá de comunidades, indivíduos e empreendedores, trazendo sua empatia humana e vivacidade para o mundo da IA.

Precisamos capacitar os jovens, não apenas para alavancar a IA de uma perspectiva de empregos futuros, mas também para inspirá-los a usá-la para resolver os grandes desafios que nosso mundo está enfrentando hoje, como a crise climática, acesso à água, bem-estar mental, inclusão financeira e muitos outros.

A aplicação da IA, acredito, fará uma marca sem precedentes no universo. Mas isso só pode acontecer por meio de habilidades de IA abrangente, sustentável e eficaz por meio de uma abordagem colaborativa entre academia, governos e empresas. E é exatamente para isso que venho trabalhando.

Estou procurando expandir o AI Youth Skills para 10.000 escolas e 1 milhão de alunos nos próximos anos. Tempos emocionantes pela frente!

_— Manav Subodh _

Crédito da imagem: Disruptivo no Unsplash