Este artículo fue escrito por Teerada Na Jatturas y Samuel Grimonprez . Teerada y Samuel son consultores en el Sector de Educación de la Sede de la UNESCO en París, Francia.

Ser un graduado universitario en 2020 es sin duda abrumador. Sin embargo, aquellos que lean esto deberían animarse.

Comenzamos nuestra carrera de nivel de entrada (es decir, una pasantía, prácticas y servicio voluntario) en la UNESCO ( Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), donde hemos estado trabajando con nuestros equipos para ayudar a los responsables políticos a resolver problemas del mundo real.

Después de unos 4 a 6 meses, nos ofrecieron nuestros primeros contratos profesionales. El objetivo de este artículo es echar un vistazo entre bastidores a cómo, en estos tiempos difíciles, los jóvenes pasantes pueden planificar conseguir un trabajo en la ONU.

Basándonos en nuestra experiencia, así como en la de los colegas que entrevistamos, se nos ocurrieron tres de las características más comunes del " personal gratuito " que alcanza el siguiente nivel de sus carreras bajo el paraguas de la ONU. Son los siguientes:

Habilidades multilingües

La capacidad de hablar más de uno de los 6 idiomas oficiales de la ONU (inglés, francés, español, árabe, chino y ruso) es una ventaja real para trabajar en la ONU .

La fluidez en inglés o francés es especialmente útil. Si bien el inglés se usa más comúnmente, un conocimiento básico de francés se considera ventajoso, particularmente si las estaciones de trabajo están ubicadas en países francófonos (Francia, Suiza y varios países africanos, por ejemplo).

Algunos de nosotros hablamos chino (mandarín) o tailandés en nuestra lengua materna, mientras que otro voluntario que entrevistamos habla japonés como idioma adicional. Estas habilidades lingüísticas plurales han demostrado ser esenciales durante la crisis de Covid. Cuando se cerraron las escuelas en todo el mundo para contener la propagación del virus, se nos pidió que recogiéramos anuncios oficiales locales de los Ministerios de Educación de los estados miembros de la UNESCO para las asignaciones de revisión de evaluación rápida.

Habilidades duras y blandas

Según las respuestas de los jóvenes profesionales que entrevistamos, sus habilidades duras incluyen competencias de investigación cuantitativas y / o cualitativas, mientras que sus habilidades blandas se basan más en habilidades interpersonales y organizacionales que ayudan a los equipos a responder rápidamente a situaciones cambiantes y a trabajar bien bajo presión.

Hemos visto cómo los blogs pueden convertirse en resultados como resúmenes de políticas, un documento de trabajo de 32 páginas o incluso un artículo como el que está leyendo ahora.

Es esencial como parte de un equipo mostrar comprensión, tolerancia y diplomacia, ya que esa es la naturaleza del entorno multicultural e internacional de las Naciones Unidas . A mitad de período de nuestros primeros contratos (momento en el que habíamos formado buenas relaciones con nuestros supervisores), comenzamos a pedir directamente la oportunidad de seguir trabajando con el equipo.

Competencia en medios digitales

Nuestra sociedad está cada vez más organizada en torno a los datos, por lo que saber cómo recopilar y analizar grandes cantidades de información sin procesar utilizando hojas de cálculo de Excel, Python, R o JavaScript ayuda a realizar una investigación cuantitativa. Este proceso es vital para informar a los legisladores, especialmente cuando se trata de crear simulaciones y modelos, y donde se ha demostrado que Covid-19 en particular dificulta la obtención de datos empíricos de primera mano.

El impacto de promover a nuestros equipos en los sitios de redes sociales y blogs tampoco puede subestimarse. Hemos visto cómo los blogs pueden convertirse en resultados como resúmenes de políticas, un documento de trabajo de 32 páginas o incluso un artículo como el que está leyendo ahora.

Todo ello nos permite profundizar en nuevas áreas de investigación que ayuden a impulsar nuestros CV como consultores en desarrollo internacional.

Las tres competencias anteriores forman parte del funcionamiento de la UNESCO en el sector de la educación , especialmente en lo que respecta al fortalecimiento de la cooperación internacional y regional, las asociaciones para la construcción de la paz, la erradicación de la pobreza y el impulso del desarrollo sostenible.

Esperamos que esto proporcione información útil sobre el enfoque que usamos para asegurar un contrato remunerado después de que finalizaran nuestras prácticas, prácticas y servicio voluntario. Los jóvenes que buscan una carrera de nivel de entrada en el sector del desarrollo internacional deben sentirse alentados de que, a pesar de la forma que han tomado las cosas este año, la forma de las cosas por venir aún puede inspirar y sorprender a los nuevos reclutas. - Teerada Na Jatturas y Samuel Grimonprez

Descargo de responsabilidad: este artículo es idea exclusiva de los autores y no representa la opinión de los organismos de la ONU sobre la carrera de nivel de entrada. Solo presentamos nuestra experiencia de primera mano basada en nuestra carrera inicial en curso en una agencia especial de la ONU y la experiencia directa extraída de nuestros tres colegas, Danni Xu, Julia Janicki y Mateo Merchan, a quienes estamos agradecidos por compartir sus conocimientos.

Queremos escuchar su opinión sobre este artículo. Envíenos un artículo o envíenos sus comentarios a hello@apolitical.co

(Crédito de la foto: Flickr / sanjitbakshi)

Asegúrate de compartir tus propias ideas con el autor dejando un comentario abajo