Este artículo fue escrito por Liam McGovern, Oficial de Políticas de la Oficina del Defensor de Niños y Jóvenes de Nueva Gales del Sur (ACYP)

Cada año vemos nuevos casos de desastres en todo el mundo: sequías prolongadas, inundaciones repentinas, incendios forestales y tornados, por nombrar solo algunos.

Estos eventos tienden a recordarnos que los niños y los jóvenes se encuentran entre los grupos más vulnerables de una sociedad.

Aunque los gobiernos a menudo se apresuran a implementar fondos para programas y recursos orientados a la recuperación económica y comunitaria, rara vez prestan atención a las experiencias de los niños en eventos desastrosos.

Para proporcionar una mejor comprensión de las experiencias de los jóvenes en las zonas de desastre, la Defensoría de la Infancia y la Juventud (ACYP) publicó recientemente un informe . Una piedra angular de este informe fue el desarrollo de un Marco de Resiliencia ante Desastres, con un enfoque de recuperación centrado en el niño, basado en investigaciones tanto cuantitativas como cualitativas.

Cuando los niños y los jóvenes ven que se valoran sus experiencias y contribuciones, se les anima a participar más y hacerse cargo de su papel.

El Marco afirma que la recuperación ante desastres también debe considerar la prevención y preparación para desastres futuros a nivel individual, comunitario y estructural. Dentro de cada una de estas fases de recuperación, las comunidades deben reconocer que sus niños tienen capacidad de acción e involucrarlos en el proceso.

Identifica seis "factores de desarrollo de la resiliencia" que promueven la salud y el bienestar individual. Si bien estos factores pueden verse disminuidos por la naturaleza de un desastre, reforzarlos en el proceso general de reconstrucción debe seguir siendo un foco de atención en cualquier programa de recuperación.

Los seis factores de fomento de la resiliencia

Empoderamiento : garantizar que los niños y los jóvenes cuenten con los recursos para participar activamente en la prevención, preparación, respuesta y recuperación ante desastres. Esto incluye proporcionar recursos educativos sobre cómo y por qué ocurren los desastres, así como información práctica sobre qué hacer en caso de un desastre. Dicha información podría incluir cuándo evacuar, qué empacar al evacuar y cómo prepararse si decide permanecer en el lugar durante un desastre.

Elección : brindar a los niños y jóvenes un conjunto de servicios que respalden sus necesidades individuales y brinden una intervención temprana para prevenir el trauma. Esto puede incluir el apoyo entre pares de otros jóvenes que han experimentado desastres similares en el pasado. Tener agencia en un momento de devastación permite a los jóvenes cuidarse a sí mismos , lo que facilita que las organizaciones brinden otros servicios vitales de manera efectiva y eficiente.

Inclusión : incluir a niños y jóvenes desde el principio en un esfuerzo de recuperación conduce a mejores políticas, procedimientos y servicios. Estas son políticas y procedimientos que realmente crecen y continúan apoyando al niño o joven a medida que madura en la comunidad.

Visibilidad - Permitir que se escuchen las experiencias de niños y jóvenes los convierte en “agentes activos” en la recuperación de desastres . Cuando los niños y los jóvenes ven que se valoran sus experiencias y contribuciones, se les anima a participar más y hacerse cargo de su papel.

Identidad : los niños y los jóvenes deben ser dueños de su identidad en un escenario de desastre, poder articular sus experiencias y necesidades y actuar en respuesta a emergencias.

Conexiones : una mayor conexión con una comunidad mejora la resiliencia de los jóvenes y aumenta su acceso a los servicios de apoyo. Promueve el intercambio de información dentro de una comunidad, así como la responsabilidad colectiva de manejar las consecuencias del desastre.

El Marco de resiliencia ante desastres también identifica cinco “entornos propicios” que son clave para desarrollar la resiliencia.

Incluyen: Infraestructura y servicios sociales (educación, salud mental, empleo y vivienda), Vecindario y medio ambiente, Vínculos comunitarios, Familia y compañeros y Tener voz.

La estructura y coherencia en cada uno de estos entornos facilita la recuperación individual de un niño o joven. Con la recuperación individual viene la capacidad de los jóvenes para contribuir a una recuperación comunitaria más amplia.

El marco en la práctica

La educación virtual se ofrece como una respuesta a desastres para mantener a los niños y jóvenes conectados a la escuela. No todos los niños y jóvenes tienen acceso a una buena conexión a Internet, computadoras portátiles de calidad o un padre o tutor que pueda guiarlos en sus lecciones.

Incluir programas diseñados y dirigidos por niños, les permite a los niños ver a su comunidad como vibrante y en recuperación.

La aplicación del Marco sugiere que, por sí sola, la escolarización virtual no facilita por completo la inclusión. Por tanto, son necesarias otras opciones. Además, la educación no se trata solo de aprender, sino de conectarse con los compañeros. La aplicación del Marco requiere considerar cómo la educación virtual puede facilitar una conexión adecuada para los estudiantes de la escuela. La inclusión y la conexión resultantes es lo que impulsa la resiliencia.

Familia y compañeros

En nuestras consultas, los niños y jóvenes informaron sobre la separación o la falta de tiempo que pasaron con la familia, los compañeros y las comunidades durante y después de los desastres.

La aplicación del Marco refuerza la noción de que pasar tiempo juntos es fundamental para reconstruir y volver a forjar la conexión. La creación de una variedad de actividades y servicios destinados a unir a la familia, los grupos de pares y las comunidades será más eficaz para reducir el trauma y otros impactos de desastres. Incluir programas diseñados y dirigidos por niños les permite ver a su comunidad como un resurgimiento y en recuperación.

Si bien no existe un enfoque único para la recuperación de desastres, este Marco representa una oportunidad importante para unir a los sectores gubernamental, no gubernamental, comunitario y empresarial para mejorar la forma en que respondemos a las necesidades de los niños y los jóvenes a medida que trabajamos para lograr un mundo de comunidades más seguras y resilientes en todos los países. - Liam McGovern

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(Crédito de la foto: UnSplash)

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