Este artigo foi escrito por Sonia Livingstone, professora do departamento de Mídia e Comunicações da London School of Economics. Uma versão deste artigo apareceu originalmente no [blog do LSE Impact](https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2019/03/12/rethinking-the-rights-of-children-for-the-internet -era/).
A principal estrutura direitos humanos para crianças é a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das a criança. Foi visionário, confiável, abrangente e influente. No entanto, foi escrito em 1989, quando a internet estava apenas começando e seu significado era muito subestimado.
Então, a Convenção é adequada para a era digital? Argumentei anteriormente que a convenção precisa ser atualizada.
No entanto, isso não era totalmente sério, já que a Convenção foi cuidadosamente redigida para ser aplicada amplamente em todo o tempo e lugar, embora permitindo a aplicação local. Mas, sem dúvida, existem [crescentes incertezas](https://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2017/06/28/digital-media-challenge-childrens-rights-around-the-world-the-case-for -um-comentário-geral-sobre-a-não-convenção-sobre-os-direitos-da-criança /) sobre como interpretá-lo e implementá-lo em relação ao ambiente digital.
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Um conjunto crescente de ameaças à segurança e ao bem-estar das crianças está levando a um clamor generalizado de que algo deve ser feito - pense, entre muitas outras instâncias; o [streaming na web](https://www.iwf.org.uk/news/iwf-research-on-child-sex-abuse-live-streaming-reveals-98-of-victims-are-13-or- sob) de abuso e exploração sexual infantil, as [violações de dados] massivas (https://www.bbc.co.uk/news/technology-42620717) de dados pessoais de crianças através da Internet dos Brinquedos, ou a explosão em " notícias falsas " junto com várias formas secretas de persuasão - como com o caso de mensagens de automutilação no Instagram.
Ouça as crianças
Realmente, algo deve ser feito. No entanto, é importante que isso não prejudique os [muitos pontos positivos do acesso à Internet](https://blogs.lse.ac.uk/parenting4digitalfuture/2016/02/24/learning-from-children-and-young-people -about-positive-smartphone-opportunity /) para crianças também - pense nas possibilidades educacionais, à medida que as crianças ganham acesso a muitos tipos de informações, junto com as possibilidades cívicas e políticas para os jovens cidadãos, sem falar no puro prazer, sociabilidade e diversão de muitas atividades online.
Uma abordagem holística e equilibrada é muito necessária, que respeite esses benefícios mais amplos e não tente apenas gerenciar problemas ad hoc conforme eles surgem. Isso deve começar ouvindo as crianças, como é seu direito nos termos do artigo 12 da Convenção. As crianças têm muito a dizer sobre as vantagens e desvantagens da Internet e sobre o que deve ser feito.
Eles clamam por acesso à internet, alfabetização digital e maior apoio, reconhecendo a enorme variedade de maneiras pelas quais o mundo digital está reconfigurando seu bem-estar e mudanças de vida:
‘Se alguém está doente na família, podemos usar a internet para comparar os sintomas da doença e determinar sua gravidade.’ (Butão, menina, 18 anos).
A maioria das crianças vive no hemisfério sul e, apesar dos enormes problemas de pobreza e desigualdade, muitas delas estão se conectando à Internet de uma forma ou de outra
‘É através da Internet que muitos jovens ingressam em grupos terroristas, porque a Internet ajuda mas, por outro lado, destrói.’ (República Centro-Africana, rapaz, 15).
‘Os professores devem dar aulas que nos ajudem a usar a tecnologia digital de forma adequada.’ (Japão, menina, 17 anos).
Fazendo caber
Estas são apenas uma pequena seleção da riqueza de visualizações coletadas por Amanda Third e seus colegas para a UNICEF em 2017. Mas quem está ouvindo? Há cinco anos, o Comitê dos Direitos da Criança da ONU realizou o que é [chamado de Dia de Discussão Geral](https://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2014/09/12/sonia-livingstone-digital-media -and-childrens-rights /) na mídia digital e os direitos da criança. Concluiu que:
'Os Estados devem adotar uma estrutura de coordenação nacional com um mandato claro e autoridade suficiente para coordenar todas as atividades relacionadas aos direitos da criança e [digital](https://apolitical.co/solution_article/the-digital-government-atlas-the-worlds- best-tools-and-resources /) mídia e TICs nos níveis intersetorial, nacional, regional e local e facilitam a cooperação internacional. '
No Reino Unido, estamos prestes a obter novo regulamento ao que parece. Mas e quanto à situação global? A maioria das crianças vive no Sul global e apesar enormes problemas de pobreza e desigualdade, muitos deles estão ficando online de uma forma ou de outra. Nosso projeto Global Kids Online mostra que isso traz oportunidades de benefícios e riscos de danos, com as crianças geralmente sendo o 'canário na mina de carvão' - experimentando a vida na era digital antes dos pais , professores ou governos alcançaram.
O [relatório do Estado das Crianças no Mundo] anual da UNICEF (https://www.unicef.org/sowc2017/) em 2017 apelou a todas as partes interessadas para melhor concretizar os direitos das crianças num mundo digital. Como parte de sua [Estratégia sobre os Direitos da Criança](https://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2016/04/12/at-last-recognition-of-the-importance-of-the- digital-environment-for-childrens-rights /), em 2018 o Conselho da Europa adotou uma recomendação para os estados membros sobre as diretrizes para [respeitar, proteger e cumprir](https://rm.coe.int/guidelines-to-respect -proteger-e-cumprir-os-direitos-da-criança-em-th / 16808d881a) os direitos da criança no ambiente digital. Este também é um documento inspirador e com o qual tive orgulho de contribuir como consultor especialista independente.
Trabalho em progresso
A ONU, no entanto, tem alcance universal. Ele também tem um mecanismo particular à sua disposição - o Comentário Geral. Como explica a Child Rights International Network, estes "fornecem interpretação e análise de artigos específicos da CRC ou tratam questões temáticas relacionadas com os direitos da criança. Os Comentários Gerais constituem uma interpretação oficial quanto ao que se espera dos Estados Partes à medida que implementam as obrigações contidas na CDC ".
Em 2017, [escrevemos o caso](https://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2017/06/28/digital-media-challenge-childrens-rights-around-the-world-the-case-for -a-general-comment-on-the-un-convention-on-the-direitos-da-criança /) para um Comentário Geral para o Escritório do Comissário Infantil. A notícia empolgante é que, em 2018, o Comitê dos Direitos da Criança decidiu desenvolver um novo Comentário Geral sobre os Direitos da Criança no Ambiente Digital. Isso levará um ano ou mais para se desenvolver, incluindo consultas globais com especialistas e, mais importante, com crianças também.
A primeira consulta já está aberta - convidando evidências, percepções e prioridades em relação ao papel do ambiente digital, para melhor ou para pior, em relação ao acesso das crianças à informação e à liberdade de expressão e pensamento; direito à educação e alfabetização digital; liberdade de reunião; direito à cultura, lazer e lazer; proteção da privacidade, identidade e processamento de dados; proteção contra violência, exploração sexual e outros danos; ambiente familiar, parentalidade e alternativa g; saúde e bem-estar.
Os direitos das crianças são direitos humanos
Nada disso será direto. A tarefa que temos pela frente é produzir um documento sucinto e informativo para os Estados a respeito de suas obrigações de cumprir os direitos da criança. Isso incluirá, significativamente, a obrigação do Estado de garantir que as empresas cumpram suas responsabilidades com os direitos das crianças, [inclusive por design](https://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2017/03/30/its- tempo-para-antecipar-questões-direitos-da-criança-no-design-serviços-e-políticas-online-para-seu-uso /). Como você pode imaginar, existem muitos desafios complicados a serem enfrentados. Como o Comitê colocou, as questões principais incluem:
- Como as opiniões e experiências das crianças podem ser expressas e levadas em consideração ao formular políticas e práticas que afetam seu acesso e uso de tecnologias digitais?
- Como a discriminação (originada offline ou online) pode ser tratada de forma eficaz, para garantir que todas as crianças tenham seus direitos realizados em um mundo digital?
- Como o Comentário Geral deve tratar o papel dos pais e outros cuidadores?
- Como as práticas das empresas que operam no ambiente digital devem apoiar a realização dos direitos da criança?
- Como os Estados podem cumprir melhor suas obrigações com os direitos da criança em relação ao ambiente digital?
- A concretização dos direitos da criança no ambiente digital é necessária para concretizar os direitos da criança em outros ambientes?
Apoiando o Comitê está nossa equipe liderada pela Baronesa Beeban Kidron e 5Rights, incluindo eu, [Amanda Third](https://www.westernsydney.edu .au / ics / people / developers / amanda_third) da Western Sydney University, Gerison Lansdown e [Jutta Croll](https: //www .digitale-chancen.de / index.cfm / secid.138 / secid2.208 / lang.2) de Stiftung Digitale Chancen. Esperamos que o maior número de especialistas e partes interessadas possível promover a consulta e dar uma resposta formal até 15 de maio de 2019 para o site do OHCHR aqui. Fique atento a este espaço para atualizações. - Sonia Livingstone.
_ (_ Crédito da foto: ROB CHRISTIAN CROSBY / Death to the stock photo)
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