** _ Este artigo de opinião foi escrito por Michael Sanders, Diretor Executivo do instituto de pesquisa What Works for Children's Social Care, que é financiado pelo governo britânico para ajudar a construir evidências em áreas específicas de políticas públicas, como parte da What Works Network_ * *** . Para mais informações como essa, consulte nosso feed de notícias educação . **

A vida dos jovens é importante. É clichê dizer que as crianças são o futuro, mas mesmo assim é verdade.

Proteger a vida desses jovens e dar-lhes a melhor chance de prosperar está, portanto, entre os papéis mais importantes que uma pessoa pode desempenhar, e o serviço social é um dos empregos mais importantes e valiosos em nossa sociedade.

A cada dia, as decisões e ações de dezenas de milhares de assistentes sociais e outros profissionais e profissionais no Reino Unido que trabalham com jovens fazem a diferença na vida dos jovens e de suas famílias.

Como pesquisadores, podemos estar menos envolvidos na vida dos jovens do que esses profissionais, mas nossa responsabilidade ainda é clara - fazer uso da maior variedade possível de ferramentas e métodos para garantir que nossa pesquisa possa apoiar os profissionais em seu trabalho vital.

Uma política, muitas abordagens

No What Works for Children’s Social Care, temos o prazer de trabalhar agora com cerca de 100 autoridades locais na Inglaterra em uma série de projetos de pesquisa que vão desde pesquisa exploratória a análise de dados, a pilotos de pequena escala e ensaios controlados randomizados de grande escala. Essas colaborações assumem várias formas.

Com 24 autoridades, estamos fazendo parceria com o Departamento de Educação para financiar a implementação e avaliação de conferências de grupos familiares - uma ideia que é popular em todo o setor.

Enquanto isso, em Bolton, financiamos um teste de fornecimento de supervisão adicional para líderes de proteção designados nas escolas - uma ideia que o Assistente Social Principal local teve e apresentou para nós. Em todos os casos, estamos tentando responder a perguntas que são relevantes para a prática diária e trabalhando com parceiros locais para garantir que nossa pesquisa faça isso.

Embora estejamos apenas começando, estamos tentando construir um pipeline de pesquisa que ajude a transportar ideias e elementos da prática desde a concepção até a prova de conceito, até a prova de impacto.

** Muito do que alguns chamam de “inovação” é, na verdade, apenas uma consequência de profissionais fazendo seu trabalho, dia após dia, e alguém pensando em uma maneira nova, diferente e talvez melhor de abordar isso **

À medida que profissionais, líderes, acadêmicos e formuladores de políticas apresentam novas ideias, modelos e inovações, estamos constantemente testando novas abordagens. Saltar para um ensaio clínico randomizado potencialmente caro e em grande escala antes de uma intervenção ser bem compreendida corre o risco de que a intervenção não esteja pronta - refinada e desenvolvida o suficiente - para ser testada adequadamente. Isso poderia nos levar a concluir erroneamente que não funciona, ou poderia ossificar uma versão da ideia que não é tão madura - e eficaz - quanto poderia ser.

Um exemplo disso pode ser encontrado em nossos projetos [colocar assistentes sociais nas escolas](https://whatworks-csc.org.uk/blog/new-project-placing-social-worker-in-schools-shows-early- sinais de promessa /). A ideia é bastante simples - as cinco palavras resumem tudo. Como algumas pessoas comentaram quando lançamos nossas descobertas provisórias em agosto, não é nem mesmo uma ideia nova - já foi tentada antes em várias [autoridades locais](https://apolitical.co/solution_article/reasons-to-be-cheerful-about -o-futuro-do-governo-local /). No entanto, quando entramos em detalhes, o que parece ser uma ideia - colocar assistentes sociais nas escolas - são na verdade três ideias diferentes, nas três autoridades com as quais estamos trabalhando.

Quantas assistentes sociais, sentadas juntas ou separadas, em quantas escolas, de que tipo, apoiando quantas outras escolas, fazendo o quê? Qualquer combinação de respostas a essas perguntas pode ser legítima e sensata, mas invariavelmente levará a resultados diferentes. Determinar quais elementos são mais promissores é exatamente o objetivo de nosso [piloto] atual (https://apolitical.co/solution_article/a-pilot-is-not-a-prototype-how-to-test-policy-ideas -antes-escalar /) pesquisa.

Como ser baseado em evidências

Muito do que alguns chamam de “inovação” é, na verdade, apenas uma consequência de profissionais fazendo seu trabalho, dia após dia, e alguém pensando em uma maneira nova, diferente e talvez melhor de abordar isso.

Quando isso acontece, a maioria das ideias não vai além de uma única equipe ou uma única autoridade local. Construir uma evidência base em torno deles é difícil. Nosso programa Prática em Necessidade de Evidências (PINE), trabalha com autoridades locais e outras organizações, 9 no total para esta primeira onda de intervenções, para ajudá-los a construir essa evidência: levando-os ao longo do pipeline de formalização e descrição do que estão fazendo , para entender como as crianças, famílias, assistentes sociais e outros profissionais se sentem sobre isso e como eles se envolvem com isso, até a produção de baixo custo e evidências indicativas de impacto.

Recomendações para "como ser baseado em evidências":

  • Seja claro o que você entende por evidências - e, quando alguém está dizendo que algo é baseado em evidências, pergunte o que elas significam
  • Seja honesto consigo mesmo - em que ponto do caminho das evidências sua ideia se encontra atualmente, e de quais evidências você precisa para avançar?
  • Busque ativamente oportunidades de construir evidências em torno do que você faz, tanto internamente quanto por meio de colaboração.

Com isso, esperamos ajudar as autoridades locais e profissionais de assistência social a se tornarem mais voltados para as evidências em geral, bem como construir evidências em torno de intervenções específicas. A evidência do impacto não é tudo e o fim de tudo. Outros fatores, como direitos, práticas humanas e, sim, orçamentos, todos precisam ser fatores também - mas as evidências devem fazer parte desse quadro.

Existem três razões principais para isso. Primeiro, podemos estar errados. A história está repleta de exemplos - de esteróides para lesões cerebrais ao [programa direto do medo](http://library.college.police.uk/docs/what-works/What-works-briefing-scared-straight-2014 .pdf), e inúmeros outros - que os especialistas pensavam que funcionaria, e que foram usados por décadas, mas acabaram se revelando ineficazes ou mesmo causando danos. Seria estranho se o serviço social fosse a exceção a essa regra.

Em segundo lugar, como nosso projeto de assistentes sociais em escolas mostra, mesmo quando se trata de uma ideia que se mostrou eficaz, pode haver uma miríade de maneiras diferentes de fazê-lo. Quando você está escolhendo qual fazer, é útil entender como eles são eficazes.

Finalmente, existem demandas concorrentes de dinheiro, energia e tempo. Os assistentes sociais não podem estar em todos os lugares ou fazer tudo, então uma escolha deve ser feita. Escolher fazer as coisas que nos dão a melhor chance de fazer a diferença não parece que deva ser controverso. - Michael Sanders

_ (Crédito da imagem: Unsplash) _