_ ** Este artigo foi escrito por Sarah Chapman Trim, funcionária pública do Reino Unido. ** _

O bloqueio da Covid-19 colocou em foco a interação entre as responsabilidades de cuidar e a produtividade no trabalho, uma experiência vivida muitas vezes mascarada pelo conceito vago e único de “equilíbrio entre vida profissional e pessoal”.

Recentemente, li um artigo interessante, embora breve, abordando a educação domiciliar e seu impacto nos resultados educacionais e sociais. O artigo, escrito por Ki Sung, editor sênior do blog MindShift, enfoca o [ensino à distância](https://www.kqed.org/mindshift/55838/seven-distance-learning-priorities-to-consider-before (reabertura-escolas) prioridades que os governos devem considerar antes de reabrir escolas.

Ki Sung escreve: "Os líderes escolares estão agora avaliando como e se reabrir as escolas no outono ou antes; e se elas reabrirem, como se preparar para fechar as escolas novamente quando os surtos de Covid-19 ocorrerem novamente."

No Reino Unido, parece que estamos abordando nossa transição para sair do bloqueio de maneira linear, supondo que, uma vez que as escolas e locais de trabalho reabram, não teremos de voltar ao bloqueio novamente. É importante moldar as expectativas e refinar nossas formas de educação domiciliar e produtividade sob controle para garantir que estejamos desenvolvendo diretrizes de melhores práticas em educação e políticas de local de trabalho, e que estas façam parte de nossa preparação para pandemia em escala nacional.

** Organizações que excluem mulheres que não são capazes de manter o ritmo com uma carga normal de tempo integral tendem a experimentar redução de lucratividade e competição no longo prazo, pois reduzem sua diversidade cognitiva e pool de talentos **

Muitas vezes me lembro da School of the Air, na Austrália, quando encontro pessoas que estão adotando uma abordagem de 'copo meio vazio' para o ensino doméstico. A School of the Air é um sistema educacional que tem funcionado bem há 70 anos, educando crianças em locais remotos e isolados em toda a Austrália. [Algumas pesquisas](https://www.worldcat.org/title/conventional-and-non-conventional-schooling-a-comparison-of-pupil-performance-in-rural-schools-and-schools-of-the -air / oclc / 220324126) mostrou que seu currículo remoto está no mesmo nível, ou melhor do que, métodos mais tradicionais de escolarização.

Freqüentei a escola no sertão australiano por três anos durante meus dias de preparação e muitas vezes refleti sobre o quanto me beneficiei de uma compreensão mais profunda da condição humana como resultado dessa época. Morávamos na periferia de uma cidade pequena e remota e podíamos ver o deserto vermelho se estendendo por quilômetros de nossa porta. O amor pela leitura ao longo da vida nasceu em um ambiente hostil e isolado.

** O impacto diferencial da educação domiciliar na inclusão no local de trabalho **

Com pesquisa da Universidade de Cambridge sugerindo [mulheres](https://apolitical.co/en/solution_article / nevado-escândalo-golpe-iceland-igualdade-gênero-parecia-mais-perto-nunca) são mais propensos a assumir a liderança na educação domiciliar de seus filhos, trabalhar em casa sob o bloqueio Covid-19 tornou-se uma questão de diversidade e inclusão. As organizações que excluem mulheres que não são capazes de manter o ritmo com uma carga normal de tempo integral tendem a experimentar redução da lucratividade e da competição no longo prazo, pois reduzem sua diversidade cognitiva e pool de talentos. Um bloqueio duradouro e intermitente exigirá políticas de local de trabalho flexíveis para garantir que _ tanto_ homens quanto mulheres possam cumprir seu desejo de se envolver nas responsabilidades de cuidar.

Curiosamente, a pesquisa também observa que "os papéis dos pais no cuidado dos filhos tendem a ser revertidos em famílias onde a mãe trabalha em um setor crítico e o pai é forçado a ficar em casa devido a medidas de distanciamento social \ [que ] podem acelerar a evolução de normas de gênero para papéis mais equitativos. "

O Relatório 2018 Business in the Community e Santander Equal Lives é instrutivo e útil a ser considerado a esse respeito. Esta pesquisa foi o primeiro relatório abrangente desse tipo a destacar a pressão que muitos homens sentem dos estereótipos tradicionais gênero sobre ser um cuidador versus ser um provedor de sucesso. As principais conclusões foram que:

  • Embora homens e mulheres considerassem que a oportunidade de trabalhar com flexibilidade era importante para equilibrar as demandas de trabalho e as responsabilidades de cuidado, a taxa de aceitação entre os homens foi consideravelmente menor do que sua importância declarada.

  • Os homens sentiram que seu progresso e progressão seriam comprometidos se acessassem as políticas favoráveis à família e sentiram que suas responsabilidades de cuidar não eram tão reconhecidas quanto as das mulheres.

  • Muitos homens disseram que seriam encorajados a usar políticas para equilibrar trabalho e responsabilidades de cuidado, se sentissem mais confiantes de que isso não afetaria suas perspectivas de carreira e / ou se houvesse exemplos mais visíveis de líderes seniores do sexo masculino em sua organização que estavam acessando políticas amigáveis.

** Esforçando-se para fazer o nosso melhor **

Pesquisa relatada no Harvard Business Review sugere que "As pessoas estão sofrendo com a forma como as coisas costumavam ser." Com isso em mente, é importante descobrir como ser produtivo e, ao mesmo tempo, reduzir as expectativas de professores, alunos e funcionários que estão estudando em casa. Uma alça mais útil é parar de se concentrar na maneira como as coisas pensavam ser (aí está a loucura) e começar a se concentrar na maneira como as coisas são (que fornece um roteiro inicial de ação). Os psicólogos referem-se a essas abordagens como enfrentamento focado na emoção e enfrentamento orientado para a tarefa, respectivamente.

** O melhor conselho que tenho visto, escrito em uma miríade de maneiras diferentes, é fazer o melhor que puder, lembrando que há uma diferença entre ser um profissional educado e um educador profissional **

Muitas escolas estão lutando para compensar a perda de aprendizagem e estão considerando estender o ano letivo atual até as férias de verão ou começar o próximo ano letivo já em julho. Não apenas não. As crianças precisam de tempo para brincar, ler, pensar e explorar o seu mundo e são inúmeros os estudos que demonstram a importância deste aspecto no seu desenvolvimento. Nosso papel como pais é permitir seu crescimento e desenvolvimento, intelectual ou não. Afinal, estamos criando a próxima geração de médicos e engenheiros, empresários e enfermeiras.

Minha própria experiência de educar em casa meu filho de seis anos e minha filha de nove anos foi de trabalho noturno e de fim de semana, compensando implacavelmente a interrupção de um número crescente de ligações de colegas de trabalho e a necessidade de atender micro prazos para o trabalho em andamento. Tenho a extrema sorte de trabalhar para capacitar os gerentes de linha e estou ciente de que meus filhos precisam de pouca manutenção, na medida em que são leitores ávidos e independentes, dispostos a simplesmente concluir o trabalho que lhes é atribuído e não têm necessidades educacionais especiais.

O melhor conselho que tenho visto, escrito em uma miríade de maneiras diferentes, é fazer o melhor que puder, lembrando que há uma diferença entre ser um profissional educado e um educador profissional. Neste caso particular, podemos nos inspirar na Geração de Ouro, cujo árduo trabalho e sacrifício celebramos recentemente no Dia VE e no Dia da Europa. Crianças e jovens sofreram consideráveis perturbações em seu estilo de vida e educação durante a Segunda Guerra Mundial; as organizações foram forçadas a crescer e se adaptar durante e depois da guerra, com uma população mutante de funcionários e capital.

Isto também passará. Nosso desejo coletivo de melhorar nossas vidas e a vida de outras pessoas não deveria. - Sarah Chapman Trim

(Crédito da imagem: Unsplash)