** Este artigo foi escrito por Liam McGovern, Oficial de Políticas do Escritório do Advogado para Crianças e Jovens (ACYP) de NSW **

Todos os anos, vemos novos casos de desastres em todo o mundo: secas prolongadas, inundações repentinas, incêndios florestais e tornados, para citar apenas alguns.

Esses eventos tendem a nos lembrar que as crianças e os jovens estão entre os grupos mais vulneráveis de uma sociedade.

Embora os governos muitas vezes sejam rápidos em distribuir fundos para programas e recursos voltados para a recuperação comunitária e econômica, raramente eles dão atenção às experiências das crianças em eventos desastrosos.

Para fornecer uma melhor compreensão das experiências dos jovens em zonas de desastre, o Advocate for Children and Young People (ACYP) publicou recentemente um relatório . Uma pedra angular deste relatório foi o desenvolvimento de uma Estrutura de Resiliência a Desastres, tendo uma abordagem centrada na criança para a recuperação, com base em pesquisas quantitativas e qualitativas.

** Quando as crianças e os jovens veem que suas experiências e contribuições são valorizadas, eles são incentivados a se envolver mais e assumir a responsabilidade por sua função. **

A Estrutura afirma que recuperação de desastres também precisa considerar a prevenção e preparação para desastres futuros em nível individual, comunitário e estrutural. Em cada uma dessas fases de recuperação, as comunidades precisam reconhecer que seus filhos têm arbítrio e envolvê-los no processo.

Identifica seis “Fatores de Construção da Resiliência” que promovem a saúde e o bem-estar individual. Embora esses fatores possam ser diminuídos pela natureza de um evento de desastre, reforçá-los no processo geral de reconstrução deve permanecer um foco em qualquer programa de recuperação.

Os seis fatores de construção da resiliência

** Capacitação ** - Garantir que crianças e jovens tenham recursos para participar ativamente da prevenção, preparação, resposta e recuperação de desastres. Isso inclui o fornecimento de recursos educacionais sobre como e por que os desastres ocorrem, bem como informações práticas sobre o que fazer no caso de um desastre. Essas informações podem incluir quando evacuar, o que embalar durante a evacuação e como se preparar caso opte por permanecer no local durante um evento de desastre.

** Opção ** - Oferecendo às crianças e jovens um conjunto de serviços que atendem às suas necessidades individuais e proporcionam intervenção precoce para prevenir traumas. Isso pode incluir o apoio de pares de outros jovens que passaram por desastres semelhantes no passado. Ter agência em um momento de devastação permite que um jovem cuide de si mesmo, o que torna mais fácil para as organizações fornecerem outros serviços vitais efetivamente e eficientemente.

** Inclusão ** - Incluir crianças e jovens no início de um esforço de recuperação leva a melhores políticas, procedimentos e serviços. Estas são políticas e procedimentos que realmente crescem e continuam a apoiar a criança ou jovem à medida que amadurecem na comunidade.

** Visibilidade ** - Permitir que as experiências de crianças e jovens sejam ouvidas os torna [“agentes ativos” na recuperação de desastres](https://apolitical.co/en/solution_article/there-are-no-natural- desastres). Quando as crianças e os jovens veem que suas experiências e contribuições são valorizadas, eles são incentivados a se envolver mais e a assumir o controle de seu papel.

** Identidade ** - Crianças e jovens devem possuir sua identidade em um cenário de desastre, ser capazes de articular suas experiências e necessidades e agir em resposta a emergências.

** Conexões ** - Maior conexão com a comunidade aumenta a resiliência dos jovens e aumenta seu acesso a serviços de apoio. Promove o compartilhamento de informações dentro de uma comunidade, bem como a responsabilidade coletiva de gerenciar as consequências de um desastre.

A Estrutura de Resiliência a Desastres também identifica cinco “Ambientes Habilitadores” que são essenciais para a construção de resiliência.

Eles incluem: Infraestrutura e Serviços Sociais (educação, saúde mental, emprego e habitação), Bairro e Meio Ambiente, Laços Comunitários, Família e Pares e Ter uma Voz.

A estrutura e a consistência em cada um desses ambientes facilitam a recuperação individual de uma criança ou jovem. Com a recuperação individual, vem a capacidade dos jovens de contribuir para uma recuperação mais ampla da comunidade.

O Framework na prática

A escola virtual é oferecida como uma resposta a desastres para manter crianças e jovens conectados à escola. Nem todas as crianças e jovens têm acesso a uma boa conexão à Internet, laptops de qualidade ou um pai ou responsável capaz de orientá-los durante as aulas.

_ ** Incluindo programas elaborados e administrados por crianças, permite que as crianças vejam sua comunidade como vibrante e em recuperação. ** _

A aplicação da Estrutura sugere que, por si só, a escola virtual não facilita totalmente a inclusão. Outras opções são, portanto, necessárias. Além disso, a escolaridade não consiste apenas em aprender, mas também em se conectar com os colegas. A aplicação da Estrutura requer a consideração de como a escola virtual pode facilitar a conexão adequada para os alunos da escola. A inclusão e conexão resultantes são o que impulsiona a resiliência.

Família e colegas

Em nossas consultas, crianças e jovens relataram separação ou falta de tempo com a família, colegas e comunidades durante e após os desastres.

A aplicação da Estrutura reforça a noção de que passar algum tempo juntos é fundamental para reconstruir e refazer a conexão. A criação de uma variedade de atividades e serviços com o objetivo de reunir a família, grupos de pares e comunidades será mais eficaz na redução de traumas e outros impactos de desastres. Incluir programas elaborados e administrados por crianças permite que vejam sua comunidade ressurgindo e se recuperando.

Embora não haja uma abordagem de tamanho único para a recuperação de desastres, esta estrutura representa uma oportunidade importante para reunir os setores governamentais, não governamentais, comunitários e empresariais para melhorar a forma como respondemos às necessidades de crianças e jovens enquanto trabalhamos para um mundo de comunidades mais seguras e resilientes em todos os países. - Liam McGovern

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(Crédito da foto: UnSplash)

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