_ ** Este artigo de opinião foi escrito por Alberto T. Muyot, CEO da Save the Children nas Filipinas e ex-funcionário sênior do Departamento de Educação. Para mais informações como essa, consulte nosso feed de notícias prevenção da violência. ** _

Em uma escola primária rural nas Filipinas, um professor aplicou a penalidade de um chicote de uma vara de bambu nas nádegas dos alunos para cada resposta incorreta em um teste de aritmética.

Em uma escola secundária urbana, um estudante do sexo masculino foi espancado por seus colegas de classe como uma iniciação em sua gangue. A namorada dele, também colega de classe, piorou. Ela foi estuprada por seus colegas do sexo masculino para sua iniciação.

Em uma escola particular de luxo, um aluno com deficiência de aprendizagem foi intimidado por seu colega e, quando reagiu, o pai do agressor atacou a escola carregando uma arma e ameaçou atirar no aluno intimidado.

Esses foram alguns dos casos que encontrei quando era um alto funcionário do Departamento de Educação das Filipinas.

A realidade é que a violência invade o sistema escolar, não apenas nas Filipinas, mas também em outros países, e não está sendo feito o suficiente para combatê-la.

** A violência não deve ser ignorada **

A violência na escola, como castigo físico ou humilhante infligido por professores a alunos e bullying por colegas, não está recebendo atenção suficiente nas Filipinas.

Freqüentemente, os adultos descartam isso como coisas pelas quais toda criança passa na escola, e espera-se que a criança seja capaz de lidar com isso sozinha.

Assim, a criança é instruída a aceitar a violência apenas como parte da experiência escolar normal. Mas a violência na escola precisa ser interrompida. Não faz parte da educação de uma criança e nem contribui para o processo de aprendizagem.

O problema da violência nas escolas nas Filipinas é generalizado. Na Pesquisa de Base Nacional sobre Violência contra Crianças nas Filipinas publicada pelo Conselho para o Bem-Estar das Crianças em 2016:

  • 14,3% das crianças sofreram violência física na escola
  • 23% das crianças sofreram violência psicológica na escola
  • 5,3% das crianças sofreram violência sexual na escola
  • 3 em cada 5 crianças sofreram bullying

Embora os dados sejam recentes, eles refletem uma tendência que vem ocorrendo nas escolas nas Filipinas há muito tempo.

** Revidando **

Em 2012, em resposta à prevalência da violência nas escolas, o Departamento de Educação divulgou sua [Política de Proteção à Criança](https://www.deped.gov.ph/2012/05/14/do-40- s-2012-deped-child-protection-policy /) que declarou uma política de tolerância zero contra a violência em todas as escolas de ensino fundamental e médio, abrangendo cerca de 23 milhões de crianças em escolas públicas e privadas.

Isso foi posteriormente complementado pela [Política Anti-Bullying](https://www.deped.gov.ph/2018/12/21/statement-on-prevention-of-bullying-in-public-and-private-schools /) que implementa a Lei Antibullying.

Cada escola deve ter uma política local de proteção à criança, um comitê de proteção à criança escolar em funcionamento e programas para prevenir [violência contra crianças](https://apolitical.co/question/what-are-some-of-the- soluções viáveis e estudos de caso sobre como prevenir a violência-contra-crianças-em-casa-na-rua-e-na-escola /) na escola. O comitê de proteção escolar de seis pessoas é composto pelo diretor da escola, orientador, um representante dos professores, um representante dos pais, um representante dos alunos e um representante da aldeia.

** Existem mais de 45.000 escolas nas Filipinas, mas apenas 390 orientadores **

Ao mesmo tempo, cursos e programas de educação de formadores em proteção infantil em todo o país foram realizados durante um período de dois anos. Esses treinadores recém-formados, por sua vez, conduziram sessões de treinamento locais para mais de 45.000 escolas.

No decorrer da implantação, uma grande lacuna foi identificada e corrigida. Percebendo que os comitês de proteção à criança em escolas não terão a capacidade de lidar com o encaminhamento de casos graves, como casos de abuso sexual, o Departamento de Educação também estabeleceu um corpo de Especialistas em Proteção à Criança que apoiará os diretores das escolas no encaminhamento de casos para [médicos profissionais, assistentes sociais e policiais](https://www.deped.gov.ph/2018/01/22/january-22-2018-dm-011-s-2018-additional-information-to-deped-memorandum -no-131-s-2016-training-and-designation-of-deped-child-protection-experts /) (veja também [este último memorando de 2018](https://www.deped.gov.ph/2018 / 07/03 / julho-3-2018-dm-110-s-2018-atualizado-diretório-especialista-proteção-infantil /)). A estrutura de proteção à criança na escola já estava formalmente instalada nas Filipinas.

O progresso não é barato

Quatro anos após a introdução da política, foi realizada uma avaliação interna em 2016-17.

Nessa avaliação, foi revelado que, enquanto a estrutura estava em vigor, havia questões importantes que precisavam ser abordadas a fim de tornar o sistema de proteção à criança nas escolas em funcionamento uma realidade. O primeiro problema foi o número gravemente insuficiente de conselheiros de orientação no país.

Embora existam mais de 45.000 escolas nas Filipinas, há apenas 390 orientadores nas escolas públicas, com a maioria deles matriculados apenas em escolas de segundo grau maiores. Existem muito poucos desses conselheiros nas Filipinas porque a lei exige que eles tenham um diploma de mestre em orientação e aconselhamento antes de se qualificarem para fazer o exame de licenciamento nacional.

Em segundo lugar, não havia financiamento regular no orçamento escolar para os comitês de proteção à criança.

Funcionários da escola foram aconselhados a usar o Fundo de Gênero e Desenvolvimento (GAD), com base no princípio de que as questões de proteção infantil também são [gênero](https://apolitical.co/solution_article/gender-inequality-starts-at-playtime-how -para-atacar o preconceito na infância /) questões, mas mesmo o fundo GAD é insuficiente.

** Cada criança deve ser protegida da violência na escola, e não há desculpas aceitáveis para não fazê-lo **

Para começar, será necessário um mínimo de $ 22,5 milhões por ano. Isso equivale a gastar US $ 500 em cada uma das 45.000 escolas públicas ou US $ 1 em cada um dos 22,5 milhões de alunos. Este dinheiro deve ser usado para conduzir programas de prevenção antiabuso e anti- bullying nas escolas e para encaminhar casos a especialistas.

Atualmente, há menos de US $ 1 milhão no orçamento anual do Departamento de Educação destinado à proteção da criança nas escolas, que é usado principalmente para atividades de treinamento.

Em terceiro lugar, mesmo que as escolas sejam assistidas no encaminhamento de casos, os serviços especializados de profissionais médicos e assistentes sociais costumam ficar confinados apenas às grandes áreas urbanas. Embora a Rede de Proteção à Criança tenha mais de 80 clínicas em hospitais públicos, a maioria delas fica nas cidades e capitais de províncias.

O resultado final

No entanto, soluções simples podem ser encontradas para resolver esses problemas.

Apesar da oposição dos conselheiros de orientação profissional, um corpo de para-conselheiros treinados - conselheiros não profissionais que intervêm quando a carga de trabalho é muito grande para os conselheiros treinados - deve ser estabelecido no sistema escolar. A prática atual de designar professores como “professores orientadores” é um começo, mas sem uma formação especializada, eles podem acabar causando mais danos do que benefícios.

Oficiais de outros países do Sudeste Asiático foram às Filipinas para aprender sobre a proteção da criança nas escolas, já que o abuso e os castigos corporais nas escolas são um desafio compartilhado em toda a região.

Estabelecer comitês de proteção à criança nas escolas é um bom começo, mas o apoio técnico e financeiro dos ministérios da educação e conselhos escolares locais às escolas não deve ser negligenciado.

No que diz respeito ao orçamento para programas de proteção infantil, estes terão que fazer parte do Plano de Melhoria da Escola anual e financiados através do orçamento operacional anual da escola.

Para permitir isso, as despesas devem ser incluídas no orçamento do Departamento de Educação na Lei Anual de Dotações Gerais. Para abordar a última questão importante, o orçamento também deve incluir o financiamento das despesas para levar a criança às clínicas da Rede de Proteção à Criança.

O resultado final é que cada criança deve ser protegida da violência na escola, e não há desculpas aceitáveis para não fazê-lo. - Alberto T. Muyot

_ (Crédito da imagem: Unsplash) _