«Le calcul est l'une des premières compétences mathématiques que les enfants apprennent. Lorsque vous rangez la vaisselle, comptez les assiettes 1 par 1 avec votre enfant. Réessayez avec les cuillères ».

Ceci est un exemple de message texte délivré par le projet Tips by Text , qui ciblera les parents britanniques de quatre et cinq ans avec trois SMS par semaine pour améliorer l'alphabétisation, l'arithmétique et les compétences socio-émotionnelles à la maison.

Le projet - inspiré par des efforts similaires aux États-Unis - vise à être un moyen évolutif et bon marché de stimuler l'apprentissage des enfants. Mais comment cela fonctionnera-t-il et quelle est la science comportementale derrière cela?

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Apprentissage à long terme

En collaboration entre la Behavioral Insights Team (BIT) et le Education Endowment Fund (EEF), Tips by Text est conçu pour être un programme de 9 mois mené par SMS basé sur le profil de la Fondation de la petite enfance (EYFSP), une évaluation de l'apprentissage et le développement de chaque enfant à la fin de la première année scolaire.

Il sera d'abord testé dans le nord-est de l'Angleterre, avec plus de 2 700 élèves de 105 écoles.

Fionnuala O'Reilly du BIT, conseillère sur le projet, supervisera une phase de développement qui se poursuivra jusqu'en juillet - date à laquelle ils espèrent avoir un ensemble finalisé de messages texte - avant de lancer un essai contrôlé randomisé d'ici septembre. Le projet a commencé à recruter en février, et 75 écoles ont déjà manifesté leur intérêt.

Tips by Text est inspiré de Ready4K , un programme de 8 mois développé et testé en Californie , où 1031 parents ont reçu trois SMS par semaine pour améliorer les résultats cognitifs de leurs enfants de quatre ans.

Des recherches ultérieures ont révélé qu'il y avait un impact positif sur la capacité de lecture et d'écriture des enfants. Les enfants d'âge préscolaire dont les parents ont reçu les messages texte se sont avérés 63% plus susceptibles de lire à un niveau plus élevé sur une évaluation de lecture normalisée que ceux dont les parents n'ont pas reçu les messages texte.

Susanna Loeb de l'Institut Annenberg de l'Université Brown, ancienne conseillère académique de Ready4K, aide le BIT à adapter le programme de textos dans un contexte britannique.

«Le principal obstacle à une mise en œuvre réussie au Royaume-Uni est de garantir que les messages texte sont pertinents pour les parents dans le nord-est de l'Angleterre», a déclaré Loeb.

«Le BIT et moi travaillons ensemble pour mettre en œuvre une phase pilote étendue avec les parents et les enseignants afin de garantir que les messages conviennent à la population cible», a-t-elle déclaré.

S'appuyant sur la méthode Ready4K, les textes se concentreront sur des tâches rapides et simples: le premier cherche à instruire et à motiver, le second propose une activité spécifique, et le troisième se termine par un renforcement et un suivi.

"Les messages doivent être courts", a déclaré Loeb, "Ils sont donc rapides à lire et les parents peuvent les lire sur la route. Nous avons également fait en sorte que le texte donne des conseils faciles à mettre en pratique et généralement amusants. »Le but est simple: rendre la parentalité plus facile, pas plus difficile.

Atteindre l'échelle

Pour Leob, la combinaison de l'aspect pratique et de l'évolutivité fait des interventions basées sur les SMS dans l'éducation une méthode rentable pour stimuler un changement de comportement positif.

O'Reilly souligne l'importance des sciences du comportement pour le projet.

«Alors que les décideurs se concentrent généralement sur des facteurs« structurels », tels que la taille des classes ou les budgets», a-t-elle déclaré, «les spécialistes du comportement examinent les détails de ce que les enseignants, les parents et les pairs disent et font», ce qui, poursuit-elle, révèle finalement "Des informations puissantes qui peuvent être mises en œuvre relativement rapidement."

Le BIT a travaillé sur une gamme de solutions innovantes dans le passé qui ont conduit à des gains d'apprentissage positifs.

En exécutant le programme «Study Supporter», qui a testé l'efficacité de l'envoi de textes pour améliorer les résultats des étudiants de l'enseignement supérieur, le BIT a constaté que le taux de réussite des réinstallations en anglais et en mathématiques avait augmenté de 27% dans le groupe qui a reçu les textes.

O'Reilly a également cité d'autres schémas incitatifs allant des invites qui encourageaient l'action à l'aide de lettres et de messages texte, à la simplification des formulaires de demande des enseignants et aux exercices qui réduisaient l'anxiété des élèves.

En fin de compte, les interventions de textos comme Tips by Text indiquent un développement significatif dans le domaine des politiques publiques. L'infusion de connaissances comportementales dans l'éducation recèle un potentiel considérable, en particulier pour uniformiser les règles du jeu en matière de prise de décision pour les élèves économiquement défavorisés et leurs familles à toutes les étapes de la scolarité. - Amar Diwakar