Cet article est écrit par Teerada Na Jatturas et Samuel Grimonprez . Teerada et Samuel sont consultants au Secteur de l' éducation du siège de l'UNESCO à Paris, France

Être diplômé universitaire en 2020 est indéniablement décourageant. Ceux qui liront ceci devraient cependant prendre courage.

Nous avons commencé notre carrière d'entrée de gamme (à savoir un stage, un stage et un service de bénévolat) à l'UNESCO ( Organisation des Nations Unies pour l' éducation, la science et la culture), où nous avons travaillé avec nos équipes pour aider les décideurs à résoudre des problèmes du monde réel.

Après environ 4 à 6 mois, on nous a proposé nos premiers contrats professionnels. Le but de cet article est de jeter un regard dans les coulisses sur la façon dont, en ces temps difficiles, les jeunes stagiaires peuvent planifier un emploi à l'ONU.

Sur la base de notre expérience, ainsi que de celle des collègues que nous avons interrogés, nous avons dégagé trois des caractéristiques les plus courantes du « personnel gratuit » qui atteint le niveau suivant de sa carrière sous l'égide des Nations Unies. Ils sont les suivants:

Compétences multilingues

La capacité de parler plus d'une des 6 langues officielles de l'ONU (anglais, français, espagnol, arabe, chinois et russe) est un réel atout pour travailler à l'ONU .

La maîtrise de l'anglais ou du français est particulièrement utile. Si l'anglais est plus couramment utilisé, une connaissance de base du français est jugée avantageuse, notamment si les postes de travail sont situés dans des pays francophones (France, Suisse et plusieurs pays africains, par exemple).

Certains d'entre nous parlent chinois (mandarin) ou thaï dans leur langue maternelle, tandis qu'un autre volontaire que nous avons interviewé parle le japonais comme langue supplémentaire. Ces compétences linguistiques plurielles se sont avérées essentielles pendant la crise Covid. Lorsque les écoles ont été fermées dans le monde entier pour contenir la propagation du virus, il nous a été demandé de glaner des annonces officielles locales des ministères de l'éducation des États membres de l'UNESCO pour des missions d'évaluation rapide.

Compétences matérielles et non techniques

Sur la base des réponses des jeunes professionnels que nous avons interrogés, leurs compétences techniques incluent des compétences de recherche quantitative et / ou qualitative, tandis que leurs compétences générales reposent davantage sur des compétences interpersonnelles et organisationnelles qui aident les équipes à réagir rapidement à des situations changeantes et à bien travailler sous pression.

Nous avons vu comment les blogs peuvent faire boule de neige dans des résultats tels que des notes d'orientation, un document de travail de 32 pages ou même un article comme celui que vous lisez actuellement.

Il est essentiel au sein d'une équipe de faire preuve de compréhension, de tolérance et de diplomatie, car telle est la nature de l' environnement multiculturel et international des Nations Unies . À mi-parcours de nos premiers contrats (date à laquelle nous avions noué de bonnes relations avec nos supérieurs), nous avons commencé à demander directement l'opportunité de continuer à travailler avec l'équipe.

Compétence en médias numériques

Notre société est de plus en plus organisée autour des données, donc savoir collecter et analyser de grandes quantités d'informations brutes à l'aide de feuilles de calcul Excel, Python, R ou JavaScript permet de mener des recherches quantitatives. Ce processus est essentiel pour informer les décideurs politiques, en particulier lorsqu'il s'agit de créer des simulations et des modèles, et où Covid-19 en particulier s'est avéré rendre difficile l'obtention de données empiriques de première main.

L'impact de la promotion de nos équipes sur les sites de réseaux sociaux et les blogs ne peut pas non plus être sous-estimé. Nous avons vu comment les blogs peuvent faire boule de neige dans des résultats tels que des notes de synthèse, un document de travail de 32 pages ou même un article comme celui que vous lisez actuellement.

Tout cela nous permet de plonger profondément dans de nouveaux domaines de recherche qui contribuent à booster nos CV en tant que consultants en développement international.

Les trois compétences ci-dessus font toutes partie du fonctionnement de l' UNESCO dans le secteur de l'éducation , en particulier en ce qui concerne le renforcement de la coopération internationale et régionale, les partenariats pour la consolidation de la paix, l'élimination de la pauvreté et la promotion du développement durable.

Nous espérons que cela fournira un aperçu utile de l'approche que nous avons utilisée pour obtenir un contrat rémunéré après la fin de notre stage, stage et service bénévole. Les jeunes chercheurs de carrière débutants dans le secteur du développement international devraient se sentir encouragés par le fait que malgré la forme que les choses ont prise cette année, la forme des choses à venir pourrait encore inspirer et surprendre les nouvelles recrues. - Teerada Na Jatturas et Samuel Grimonprez

Avertissement: Cet article est la seule idée des auteurs et ne représente pas le point de vue des organes des Nations Unies sur la carrière d'entrée de gamme. Nous ne présentons que notre expérience de première main basée sur notre carrière d'entrée de gamme dans une agence spéciale des Nations Unies et l'expérience directe tirée de nos trois collègues, Danni Xu, Julia Janicki et Mateo Merchan, à qui nous sommes reconnaissants de partager leurs connaissances.

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(Crédit photo: Flickr / sanjitbakshi)

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