Cet article est rédigé par Liam McGovern, responsable des politiques au Bureau de l'avocat des enfants et des jeunes de la Nouvelle-Galles du Sud (ACYP)

Chaque année, nous voyons de nouveaux cas de catastrophe dans le monde entier: sécheresses prolongées, crues soudaines, incendies de forêt et tornades, pour n'en citer que quelques-uns.

De tels événements tendent à nous rappeler que les enfants et les jeunes font partie des groupes les plus vulnérables d'une société.

Bien que les gouvernements déploient souvent rapidement des fonds pour des programmes et des ressources axés sur le redressement communautaire et économique, ils prennent rarement compte des expériences des enfants face à des événements désastreux.

Afin de mieux comprendre les expériences des jeunes dans les zones sinistrées, l'Avocat pour les enfants et les jeunes (ACYP) a récemment publié un rapport . L'une des pierres angulaires de ce rapport était l'élaboration d'un cadre de résilience aux catastrophes, adoptant une approche du rétablissement centrée sur l'enfant, basée sur des recherches quantitatives et qualitatives.

Lorsque les enfants et les jeunes voient que leurs expériences et leurs contributions sont valorisées, ils sont encouragés à s'engager davantage et à s'approprier leur rôle.

Le Cadre affirme que la reprise après sinistre doit également tenir compte de la prévention et de la préparation aux futures catastrophes au niveau individuel, communautaire et structurel. Au cours de chacune de ces phases de rétablissement, les communautés doivent reconnaître que leurs enfants ont un libre arbitre et les impliquer dans le processus.

Il identifie six «facteurs de renforcement de la résilience» qui favorisent la santé et le bien-être individuels. Bien que ces facteurs puissent être atténués par la nature d'une catastrophe, leur renforcement dans le processus global de reconstruction doit rester au centre de tout programme de relèvement.

Les six facteurs de renforcement de la résilience

Autonomisation - Veiller à ce que les enfants et les jeunes disposent des ressources nécessaires pour participer activement à la prévention, à la préparation, à l'intervention et au relèvement des catastrophes. Cela comprend la fourniture de ressources éducatives sur la manière et les raisons de la catastrophe, ainsi que des informations pratiques sur ce qu'il faut faire en cas de catastrophe. Ces informations peuvent inclure quand évacuer, quoi emballer lors de l'évacuation et comment vous préparer si vous choisissez de rester sur place pendant une catastrophe.

Choix - Offrir aux enfants et aux jeunes une gamme de services qui répondent à leurs besoins individuels et offrent une intervention précoce pour prévenir les traumatismes. Cela peut inclure le soutien entre pairs d'autres jeunes qui ont connu des catastrophes similaires dans le passé. Le fait d'avoir de l'action à un moment de dévastation permet à un jeune de prendre soin d'eux - mêmes , ce qui permet aux organisations de fournir plus facilement d'autres services vitaux de manière efficace et efficiente.

Inclusion - Inclure les enfants et les jeunes dès le début dans un effort de rétablissement conduit à de meilleures politiques, procédures et services. Ce sont des politiques et des procédures qui évoluent réellement avec l'enfant ou le jeune et continuent de le soutenir à mesure qu'il grandit dans la communauté.

Visibilité - Permettre que les expériences des enfants et des jeunes soient entendues en fait des «agents actifs» de la reprise après sinistre . Lorsque les enfants et les jeunes voient que leurs expériences et leurs contributions sont valorisées, ils sont encouragés à s'engager davantage et à s'approprier leur rôle.

Identité - Les enfants et les jeunes doivent s'approprier leur identité dans un scénario de catastrophe, être capables d'articuler leurs expériences et leurs besoins et agir en réponse aux urgences.

Connexions - Une plus grande connexion à une communauté améliore la résilience des jeunes et augmente leur accès aux services de soutien. Il favorise le partage d'informations au sein d'une communauté, ainsi qu'une responsabilité collective de gérer les retombées d'une catastrophe.

Le cadre de résilience aux catastrophes identifie également cinq «environnements favorables» qui sont essentiels pour renforcer la résilience.

Ils comprennent: les infrastructures et services sociaux (éducation, santé mentale, emploi et logement), le voisinage et l'environnement, les liens communautaires, la famille et les pairs et le fait d'avoir une voix.

La structure et la cohérence de chacun de ces environnements facilitent le rétablissement individuel d'un enfant ou d'un jeune. Le rétablissement individuel s'accompagne de la capacité des jeunes à contribuer au rétablissement d'une communauté plus large.

Le cadre en pratique

La scolarisation virtuelle est proposée comme une réponse aux catastrophes pour garder les enfants et les jeunes connectés à l'école. Tous les enfants et adolescents n'ont pas accès à une bonne connexion Internet, à des ordinateurs portables de qualité ou à un parent ou tuteur capable de les guider tout au long de leurs cours.

Inclure des programmes conçus et gérés par des enfants permet aux enfants de voir leur communauté comme dynamique et en voie de rétablissement.

L'application du cadre suggérerait que, à elle seule, la scolarisation virtuelle ne facilite pas pleinement l'inclusion. D'autres options sont donc nécessaires. De plus, la scolarisation ne consiste pas seulement à apprendre, mais à se connecter avec ses pairs. L'application du cadre nécessite une réflexion sur la manière dont l'enseignement virtuel peut faciliter une connexion adéquate pour les élèves. L'inclusion et la connexion qui en résultent sont ce qui motive la résilience.

Famille et pairs

Lors de nos consultations, les enfants et les jeunes ont signalé une séparation ou un manque de temps passé avec la famille, les pairs et les communautés pendant et après les catastrophes.

L'application du cadre renforce l'idée que passer du temps ensemble est essentiel pour reconstruire et resserrer la connexion. La création d'une variété d'activités et de services visant à rassembler la famille, les groupes de pairs et les communautés sera plus efficace pour réduire les traumatismes et autres effets des catastrophes. Inclure des programmes conçus et gérés par les enfants leur permet de voir leur communauté comme une résurgence et une guérison.

Bien qu'il n'y ait pas d'approche universelle pour la reprise après sinistre, ce cadre représente une occasion importante de rassembler les secteurs gouvernemental, non gouvernemental, communautaire et commercial pour améliorer la façon dont nous répondons aux besoins des enfants et des jeunes alors que nous travaillons à un monde de communautés plus sûres et plus résilientes dans chaque pays. - Liam McGovern

Nous voulons savoir ce que vous pensez de cet article. Envoyez-nous un article ou envoyez vos commentaires à hello@apolitical.co

(Crédit photo: UnSplash)

N'oubliez pas de partager vos propres réflexions avec l'auteur en laissant un commentaire ci-dessous