Por qué las redes de educación digital son el futuro del aprendizaje

__Este artículo fue una entrada preseleccionada para el Premio Público de la Fundación Heywood 2021, y se vuelve a publicar con su permiso. El Premio Heywood inspira y estimula la conversación entre los responsables de la formulación de políticas. Si planea utilizar alguna de estas ideas dentro del gobierno (lo cual se recomienda), comuníquese con [heywoodfoundation@gmail.com](mailto: heywoodfoundation@gmail.com) para que el autor pueda estar informado de que su pensamiento se ha aprovechado. __

• __El problema: __ La educación digital no puede replicar exactamente el tiempo en el aula.
• __Por qué es importante: __ Sin embargo, algunos elementos de la educación híbrida son buenos.
• __La solución: __ Mantener lo bueno mientras se deshace de lo malo es un camino a seguir.

La educación en línea ha expuesto numerosos problemas, incluidas las graves desigualdades en la provisión de tecnología de la información, la importancia de las escuelas en la construcción de amistades y comunidades, y el papel anterior poco reconocido de las escuelas para permitir que los padres trabajen y impulsen nuestra economía. A medida que comenzamos a enfocarnos en un futuro posterior a una pandemia, habrá un enfoque renovado en devolver las escuelas a la educación en el aula lo más rápido posible. Después de todo, este es el modelo educativo predeterminado y sus muchos beneficios, incluida la capacidad de ayudar a los estudiantes, especialmente a más vulnerables, construir comunidades y dar a los padres la oportunidad de trabajar seguirá siendo vital.

Como pueden atestiguar los profesores, estudiantes y padres de todo el país, este es un modelo que no se ha replicado, y muy probablemente no podría, en un entorno totalmente digital. Sin embargo, tal prisa por volver a la normalidad no aprovecharía los muchos beneficios de la educación en línea. El más importante de los cuales es la flexibilidad de ubicación. Un profesor puede impartir las lecciones en cualquier lugar, para los estudiantes en cualquier lugar.

Esto permitiría a todos los estudiantes una experiencia educativa más justa que funcione para ellos, no solo para ellos .

El modelo educativo actual, que la educación en línea a lo largo de la pandemia ha probado y en demasiado muchos casos fracasaron: replicar implica que un maestro enseñe una lección a una clase en una escuela a la vez. Si bien es correcto devolver las escuelas a un modelo principalmente basado en el aula, sería un error perder la flexibilidad adicional. En cambio, el gobierno debería alentar a las escuelas a establecer redes de educación digital (DEN).

Modelo de Red de Educación Digital

En un mundo ideal, los estudiantes de todas las escuelas tendrían acceso a clases presenciales en todas las materias que deseen estudiar. Sin embargo, esto nunca ha sido cierto. En los últimos años, los estudios de educación primaria y secundaria han destacado repetidamente problemas importantes en la provisión de ambos Materias de Idiomas Extranjeros (MFL) y Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Estos son temas que serán vitales en una Gran Bretaña global que busca expandir su sector tecnológico y asegurar su posición como nación líder.

Estos problemas se han centrado en la falta de maestros capacitados y la falta de tiempo asignado a esas materias en las escuelas. Esto ha llevado a una oferta amplia en todos los niveles de edad y a un círculo vicioso de escasa aceptación de asignaturas en GCSE y A-level, lo que ha dado lugar a presupuestos de asignaturas reducidos en las escuelas y a un pequeño grupo de graduados adecuados que pueden, en parte debido a su escasez: exigen salarios más altos de lo que las escuelas pueden pagar. Según el informe del Grupo parlamentario de todos los partidos sobre lenguas modernas de marzo de 2019, "ahora hay menos graduados de MFL cada año que plazas de formación de profesores de MFL". Esto es claramente insostenible. En cambio, las DEN permitirán a las escuelas establecer redes de apoyo y de intercambio de recursos en todo el Reino Unido.

Cuando una escuela por sí sola no puede proporcionar la matrícula en persona, particularmente en materias con menor nivel de participación, entonces podría aprovechar los recursos de las otras en su red. Solo un pequeño número de alumnos puede desear estudiar mandarín en cada escuela por año, lo que hace que sea inasequible para un profesor especializado y, por lo tanto, no esté disponible el mandarín. Sin embargo, si solo dos alumnos por año en una red de diez escuelas desearan estudiar mandarín, esa cohorte podría formar una clase en línea conjunta con un profesor especialista. El costo de proporcionar ese miembro del personal sería luego compartido por la red por alumno. Esto tiene claros beneficios para los alumnos al ampliar la gama de materias que pueden estudiar y ampliar sus redes sociales y educativas en todo el país. Tiene claros beneficios para las escuelas al permitir una mayor flexibilidad en sus métodos de contratación y enseñanza, así como una forma clara de minimizar el impacto de las presiones presupuestarias. También tiene claros beneficios para el país en general al proporcionar ciudadanos mejor capacitados que tienen conexiones no solo en sus propias comunidades locales sino también en todo el país.

Integración de DEN en las escuelas

Las clases de DEN se integrarían en el horario escolar normal, lo que significa que los alumnos tendrían los múltiples beneficios de un aula física, con la flexibilidad geográfica de una red descentralizada. De hecho, esos dos estudiantes de mandarín podrían estudiar en computadoras en un aula supervisada con estudiantes a los que les enseñaron francés, alemán, italiano y física impartidos por maestros ubicados físicamente en el otro lado del país.

Mediante el uso de funciones de grabación, las lecciones podrían incluso estar disponibles en un horario flexible y en un lugar flexible para adaptarse a los niños que han estado ausentes de la escuela o funcionan mal en el horario normal, como algunos de los que tienen necesidades educativas especiales. Esto permitiría a todos los estudiantes una experiencia educativa más justa que funcione para ellos, no solo para ellos. Dado el equilibrio desigual de los maestros de STEM y MFL que trabajan en escuelas privadas, el gobierno podría alentar su participación en las DEN como una parte importante para demostrar el estado caritativo de esas escuelas.

Las redes también podrían incluir clases mixtas entre áreas con diferentes antecedentes sociales (por ejemplo, Cornwall y Brixton) para fomentar la construcción de una amplia red de amistades en el Reino Unido y apoyar la integración. Esto podría basarse en el trabajo ya realizado por el programa de vinculación del Foro de Fe y Creencias de escuelas interconectadas y proyectos compartidos de construcción de relaciones entre comunidades.

De hecho, los DEN podrían formar asociaciones con otras escuelas de todo el mundo para desarrollar habilidades lingüísticas y relaciones internacionales con solo una fracción del costo y otros desafíos de los intercambios físicos. Una Gran Bretaña global altamente capacitada, tecnológicamente avanzada y unida podría construirse desde cada aula del país. El gobierno podría ayudar al desarrollo de las DEN proporcionando 1) un servicio de emparejamiento de escuelas para ayudar a las escuelas de todo el país a compartir recursos de manera eficaz; 2) un programa de certificación en educación impartida digitalmente para permitir a los maestros las habilidades para enseñar de manera efectiva en línea; 3) el financiamiento continuo para computadoras portátiles que se proporcionarán a los alumnos de la escuela como estándar, esto proporcionará flexibilidad adicional en la ubicación y los métodos de aprendizaje.

👋 ¡Puedes crear una publicación como esta! Comparta sus pensamientos con una comunidad de servidores públicos. Más información .

(Crédito de la imagen: Unsplash)