Cómo apoyar a los graduados discapacitados en el mundo laboral

__Este artículo fue una entrada preseleccionada para el Premio Público de la Fundación Heywood 2021 y se vuelve a publicar con su permiso. El Premio Heywood inspira y estimula la conversación entre los responsables de la formulación de políticas. Si planea utilizar alguna de estas ideas dentro del gobierno (lo cual se recomienda), comuníquese con [heywoodfoundation@gmail.com](mailto: heywoodfoundation@gmail.com) para que el autor pueda estar informado de que su pensamiento se ha aprovechado. __

• __El problema: __ Los estudiantes discapacitados están en desventaja debido a su discapacidad.
• __Por qué importa: __ Sin voces en el mundo del trabajo, se vuelven más marginados.
• __La solución: __ El apoyo a los graduados discapacitados para navegar el turno es vital.

Desde que salí de la universidad en 2012 y 2018 con una Licenciatura en Política y una Maestría en Relaciones Internacionales, a partir de 2021 sigo desempleado. Esto es a pesar de postularse para 2000 trabajos y asistir a 200 entrevistas. Al igual que 14,1 millones de personas en el Reino Unido, estoy registrado como discapacitado y me ha resultado casi imposible conseguir un trabajo remunerado.

Para quienes viven con diversas discapacidades, el proceso de graduarse de la universidad suele ser más desafiante que para sus compañeros sin discapacidades, ya que completan las mismas tareas mientras se enfrentan a complicaciones y cargas adicionales. En la escuela y la universidad, muchas personas discapacitadas reciben apoyo adicional para manejar mejor estos problemas. Al graduarse, este apoyo se retira y las personas con discapacidad se quedan solas por primera vez.

Después de la graduación, es necesario que haya más asistencia para garantizar que los graduados discapacitados tengan tanto las calificaciones como la experiencia para ocupar los puestos .

Como dice Young Powell (2019): "En lugar de recibir ayuda para superar estos desafíos, muchos estudiantes discapacitados experimentan una disminución repentina del apoyo durante el tiempo que transcurre entre la graduación y el ingreso al lugar de trabajo". Cuando los estudiantes se gradúan, pueden recibir una entrevista de carrera normal, pero no recibir apoyo práctico sobre cómo discutir su discapacidad o cualquier ajuste razonable. Es la primera vez que no existe un plan de transición para esa persona discapacitada, y muchos no dan el salto al empleo. El esfuerzo realizado es en vano.

Resolviendo el problema

Mientras dejamos atrás la pandemia de Covid-19 atrás y comenzamos a reconstruir la fuerza laboral del Reino Unido, tal vez Es hora de examinar cómo podemos ayudar mejor a los graduados discapacitados a ingresar al trabajo. En primer lugar, debemos asegurarnos de que una discapacidad no sea una barrera para conseguir un trabajo. "Una encuesta de 2000 personas discapacitadas encontró que el 51% de las solicitudes de personas discapacitadas resultan en una entrevista, en comparación con el 69% de los solicitantes sin discapacidades".

Necesitamos asegurarnos de que tantas personas como sea posible puedan utilizar sus habilidades y demostrar todo su potencial. ¿Cómo lo logramos? ¿Es posible? Al interactuar con las personas con discapacidad antes, mientras aún están realizando sus estudios, es posible garantizar una transición más fluida al lugar de trabajo y hacer que el proceso sea menos abrumador.

La mayoría de los estudiantes realizan períodos de experiencia laboral, ya sea en el décimo año o en la universidad. ¿No se puede ofrecer esto también a estudiantes universitarios durante sus estudios? Muchas universidades ofrecen a los estudiantes con discapacidad algún tipo de apoyo académico mientras están en la universidad. Al trabajar con los servicios de apoyo al aprendizaje en la universidad, un estudiante podría contactar a un empleador en su campo de estudio y programar una [reunión](https://apolitical.co/solution-articles/en/how-to-host- reuniones-accesibles) o entrevista en la universidad o su universidad de origen.

Conocerlos en su propio terreno

Después de esto, se llevaría a cabo una reunión o entrevista con el estudiante y su equipo de apoyo de la universidad para discutir cómo garantizar que la colocación sea un éxito. El programa de experiencia laboral se llevaría a cabo durante partes de las vacaciones de Semana Santa y de verano y permitiría a los estudiantes contar con el apoyo total de un PA de la universidad, pero adquirir la valiosa experiencia de un entorno profesional.

Para el empleador, creo que estas prácticas laborales serían una oportunidad útil para comprender mejor tanto las necesidades como las habilidades de las personas con discapacidad una vez que se gradúen. Darles una PA durante el proceso asegura que las personas con discapacidades más complejas, como parálisis cerebral o autismo, obtengan algo del proceso pero aún tengan una [red de seguridad](https://apolitical.co/solution-articles/en/ cómo-los-consejos-comunitarios-dirigidos-por-mujeres-keralas-proporcionan-una-red-de-seguridad-para-millones) a su alrededor, lo que puede ayudar a generar confianza.

Después de la graduación, es necesario que haya más asistencia para garantizar que los graduados discapacitados tengan tanto las calificaciones como la experiencia para ocupar los puestos. En la actualidad, es arriesgado para los empleadores ofrecer un trabajo de este tipo y justificar un ajuste razonable a un candidato discapacitado cuando también está solicitando alguien sin discapacidad. Un programa de posgrado con apoyo para personas discapacitadas puede ofrecer una mejor transición de la universidad al trabajo. Estos esquemas tienen como objetivo permitir que los graduados discapacitados tengan tiempo para reducir su apoyo y obtener una experiencia vital en el campo que elijan, sin la presión de buscar un trabajo solos por primera vez. El plan duraría de seis a 12 meses y estaría en el campo elegido por el graduado. Al final del plan, un solicitante de empleo habría acumulado suficiente experiencia para tener éxito en futuras entrevistas de trabajo.

La responsabilidad es de todos nosotros

Las empresas también tienen la responsabilidad de normalizar la discapacidad y reducir algunas de las barreras que enfrentan las personas para acceder al trabajo. El bloqueo ha demostrado que las personas pueden trabajar de forma eficaz desde casa. Esto ofrece una oportunidad única para los empleadores, ya que elimina las barreras para adaptar los lugares de trabajo para las personas con discapacidad.

En general, un mayor apoyo a los trabajadores discapacitados haría que la oficina fuera más accesible. Algunos ejemplos de esto podrían ser una empresa que contrata varias AP, que el personal discapacitado podría utilizar, para ayudar con la toma de notas en una reunión o en una llamada telefónica. Asegurar que se ofrezca una mejor capacitación en los equipos circundantes, como Dragon Dictate y equipos de lectura para ayudar a un empleado ciego. Dicho equipo debería hacerse más accesible al lugar de trabajo.

Las personas discapacitadas son tan capaces e igualmente calificadas como las que no tienen discapacidades; sin embargo, a menudo enfrentan dificultades insuperables al ingresar al lugar de trabajo. Este cambio también tendría un impacto positivo en la sociedad. En primer lugar, desbloqueará un vasto banco de habilidades presentables sin explotar y brindará dignidad a miles de personas discapacitadas. En la actualidad, el gobierno gasta entre £ 10 y £ 20,000 por estudiante discapacitado sin recompensa: el dinero simplemente se desperdicia. Los talentos y el esfuerzo de los estudiantes no se utilizan al máximo.

Finalmente, el cambio tendría un impacto en el gasto social. Aunque a corto plazo, el gobierno puede necesitar gastar más para ayudar a los graduados a trabajar, es una ganancia neta a largo plazo. Esta persona contribuirá a la economía a largo plazo y no buscará beneficios como Universal Credit y ESA. Por lo tanto, esto reducirá los costos en £ 12,000 al año.

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(Crédito de la imagen: Unsplash)