Desarrollando la próxima generación de liderazgo en ODS

Esta publicación está escrita por Jacinta Chen (Pomona College '21) y Olivia Shinners (Occidental College '21), Estudiantes Investigadoras, Oficina del Alcalde de Los Ángeles.

• El problema: la falta de representación de los jóvenes en todos los niveles de gobierno es una oportunidad desaprovechada para impulsar el cambio social.

• Por qué es importante: Involucrar voces jóvenes y diversas en el gobierno local puede ayudar a implementar y sostener agendas a largo plazo. Las ciudades pueden aprovechar las perspectivas y la experiencia de los estudiantes universitarios para promover el desarrollo sostenible, al mismo tiempo que desarrollan experiencia de liderazgo juvenil para el compromiso futuro.

• La solución: las asociaciones universitarias y los proyectos de estudiantes sobre los ODS involucran a jóvenes agentes de cambio en la creación de la estrategia de la ciudad.

Un grupo demográfico crítico de jóvenes de 18 a 24 años sigue estando subrepresentado en el gobierno. Para llenar este vacío, las ciudades pueden trabajar con universidades en la localización de agendas globales a través de proyectos dirigidos por estudiantes, aprovechando la experiencia y la energía de los jóvenes residentes para el progreso social . En la Ciudad de Los Ángeles, las alianzas universitarias han permitido a los jóvenes aportar soluciones a problemas complejos en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La naturaleza a largo plazo de los ODS significa que el progreso persistente dependerá cada vez más de los líderes emergentes. La implementación a nivel de ciudad, que es imperativa para el progreso global, presenta a los estudiantes mayores oportunidades de liderazgo. También entendemos que nuestra generación podría cosechar los beneficios de las políticas de desarrollo sostenible o enfrentar las consecuencias de su abandono a nivel internacional.

Cómo funcionan las alianzas ciudad-universidad

Como el "cliente de la ciudad" para múltiples cohortes de estudiantes, Erin Bromaghim y Angela Kim de la Oficina del Alcalde de Los Ángeles argumentan que las asociaciones universitarias brindan capacidad adicional y apoyo para la medición y el informe local de los ODS. En Los Ángeles, esta colaboración multisectorial se logra a través de proyectos relacionados con los ODS asignados por el cliente de la ciudad a un "grupo de trabajo" de estudiantes, ya sea como un curso de aprendizaje experiencial bajo la guía de profesores universitarios o como una pasantía de verano patrocinada por la universidad y supervisada directamente por la Oficina del Alcalde. de Asuntos Internacionales. Aunque los proyectos varían tanto en tema como en alcance, al menos un ODS sustenta la investigación de cada grupo de trabajo para informar la política de la ciudad.

A los grupos de trabajo separados en los que trabajamos, uno con 12 estudiantes en Occidental College y el otro con nueve estudiantes en Pomona College , se les asignó el mismo proyecto durante el semestre de primavera de 2021. Se nos encargó proponer un conjunto de 30 indicadores de datos para medir el ODS 5 y, en términos más generales, la equidad de género a nivel local para el City Hub and Network for Gender Equity (CHANGE) lanzado recientemente.

"Los proyectos de los estudiantes permiten a los gobiernos de las ciudades escuchar las opiniones de los residentes más jóvenes con diversos orígenes, identidades y creencias".

Desde el principio, el cliente de la ciudad y la facultad de la universidad brindan a los miembros del grupo de trabajo los parámetros del proyecto, así como los plazos estrictos para los entregables. Aunque los supervisores de la facultad y el cliente de la ciudad están disponibles para ofrecer asesoramiento y comentarios de expertos, los estudiantes son responsables de desarrollar y organizar una metodología, realizar investigaciones, definir términos clave, escribir y diseñar un informe, comunicarse con el cliente de la ciudad y presentar y enviar su informes. Con los estudiantes en el centro de este proceso, también facilitamos debates en clase, tomamos decisiones por consenso o votación por mayoría, coordinamos talleres, dirigimos reuniones con el cliente de la ciudad y gestionamos plazos internos.

Nuestro trabajo fue respaldado por el contacto regular con nuestro cliente de la ciudad: Bromaghim y Kim, así como con la líder de equidad de género de Los Ángeles, Tanya Pineda. Durante reuniones formales quincenales con el cliente de la ciudad, compartimos nuestro progreso, discutimos nuevas ideas y vías alternativas para su consideración y formulamos preguntas. La correspondencia por correo electrónico nos permitió intercambiar recursos o solicitar orientación adicional de Bromaghim, Kim y Pineda.

En última instancia, cada grupo de trabajo emplea la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible como un lente para identificar disparidades en las comunidades locales, como un habilitador para recopilar datos de manera inclusiva y como un conjunto de objetivos para impulsar la acción de la ciudad en apoyo de las necesidades de los residentes. Hacia el final del período, los representantes de ambos grupos de trabajo presentaron nuestras áreas temáticas e indicadores al vicealcalde de asuntos internacionales de Los Ángeles, nuestro cliente de la ciudad y otros funcionarios de ciudades de CHANGE en la reunión mensual de la red. Esta experiencia culminante afirmó nuestra posición como partes interesadas en los ODS cuyas recomendaciones pueden ayudar a los gobiernos de las ciudades a impulsar el cambio social.

Lo que los estudiantes aportan a las ciudades y la formulación de políticas locales

1) Incorporar diversas perspectivas en las estrategias de los ODS

Los proyectos de los estudiantes permiten a los gobiernos de las ciudades escuchar las opiniones de los residentes más jóvenes con diversos orígenes, identidades y creencias. Si bien nuestros grupos de trabajo incluyeron a estudiantes que crecieron en una variedad de lugares y contextos, cada miembro pudo reflexionar sobre su experiencia personal como residente actual de Los Ángeles.

• Mientras nuestros grupos de trabajo investigaban las brechas en el apoyo a los géneros subrepresentados, los estudiantes aplicaron con entusiasmo las teorías de la lingüística, la política, las relaciones internacionales y los estudios de género y sexualidad, así como el conocimiento de los derechos humanos y los movimientos sociales, a los contextos del "mundo real" de CHANGE. ciudades

• Fuera del aula, muchos estudiantes habían organizado o participado previamente en iniciativas para mejorar los géneros subrepresentados en el campus y en sus comunidades locales. Por ejemplo, aprovechando la amplia experiencia de varios estudiantes trabajando con sobrevivientes de violencia doméstica y sexual, nuestros grupos de trabajo alentaron a las ciudades a evaluar públicamente sus leyes y políticas de protección para los géneros subrepresentados, así como las instituciones y la infraestructura que reconocen o ayudan a los sobrevivientes.

• Varios estudiantes también aprovecharon su experiencia como pasantías en la ONU o como voluntarios para organizaciones afiliadas a la ONU. Ser testigo de las recomendaciones de políticas y lenguaje sobre la acción de los ODS desde las agencias de la ONU, hasta los equipos de los países y las comunidades para quienes se construyen los Objetivos Globales, permitió a estos estudiantes determinar dónde pertenecen las ciudades y dónde podrían liderar en ese proceso.

2) Los líderes jóvenes están especialmente sintonizados con la necesidad de “no dejar a nadie atrás”

Nuestros grupos de trabajo hicieron un llamado a las ciudades de CHANGE para avanzar hacia el desglose de datos por orientación sexual, identidad de género, expresión de género y características sexuales, en lugar de simplemente sexo biológico, para mejorar la inclusión en las mediciones del progreso local para lograr la equidad. No solo enfatizamos la necesidad de dar cuenta de las identidades de género como transgénero y no binarias, sino que también reconocimos las formas en que las identidades interseccionales como la raza y la etnia podrían exacerbar las desigualdades que enfrentan los géneros subrepresentados.

Los informes de otros grupos de trabajo han hecho recomendaciones similares para animar a todos los residentes de la ciudad, independientemente de sus identidades, en el idioma, la recopilación de datos y la formulación de políticas. Una cohorte identificó el abandono de personas LGBTQIA+ en los ODS, destacando cómo la Ciudad de Los Ángeles podría ajustar el lenguaje de objetivos e indicadores para incluir a esta comunidad. Otro grupo de trabajo que analizó los vínculos entre la inseguridad de la vivienda estudiantil y los resultados educativos desarrolló un conjunto de herramientas sobre cómo centrar la equidad racial al localizar los ODS en Los Ángeles.

Desafíos y lecciones aprendidas

• Coordinación y colaboración. Los grupos de trabajo presentan a los estudiantes una forma de cooperación mucho más profunda que la que requieren los cursos académicos. Para dar cabida a diferentes opiniones, los estudiantes proporcionaron perspectivas alternativas e incluso participaron en debates informales antes de tomar decisiones importantes. Establecer metas semanales, aprovechar las fortalezas de los individuos y crear un espacio para discusiones abiertas fomentó el entendimiento mutuo entre los estudiantes.

• Identificar la capacidad de acción a la luz de los contextos locales y las jurisdicciones de la ciudad. Los estudiantes pueden lidiar con las diferencias entre sus valores personales y las agendas de los gobiernos. Nuestras cohortes alinearon algunos indicadores con las estrategias de las ciudades de CHANGE, al tiempo que propusieron indicadores ambiciosos con formas más inclusivas de desglose de datos para guiar la medición y la acción futuras. Como las voces jóvenes son primordiales para cada grupo de trabajo, los estudiantes han ofrecido una combinación de áreas de crecimiento a corto y largo plazo.

• Adaptarse a una audiencia política. Los estudiantes tienden a tener una experiencia limitada en la preparación de entregables para los formuladores de políticas. En el proceso de abordar los comentarios de la facultad universitaria y el cliente de la ciudad, ajustamos, simplificamos o reformulamos activamente nuestro lenguaje. La revisión de artículos e informes producidos por funcionarios de la ciudad o grupos de trabajo anteriores ayudó a garantizar que los resultados finales fueran accesibles.

"Al visualizar estratégicamente soluciones para fomentar un cambio significativo, los estudiantes, como alcaldes, defensores de la sociedad civil y agentes de cambio del mañana, pueden continuar trabajando con nuestros gobiernos locales en la construcción de un mundo más equitativo, innovador, pacífico y sostenible".

Construyendo futuros campeones de los ODS

Las asociaciones entre la ciudad y la universidad han brindado a los estudiantes nuevas oportunidades para tomar la iniciativa de impulsar el progreso local en el desarrollo inclusivo y sostenible. Al profundizar nuestra comprensión de la importancia de los ODS para la vida cotidiana, examinar los esfuerzos pioneros de las ciudades de CHANGE para lograr la equidad de género nos reveló cómo la implementación de la Agenda 2030 a nivel de ciudad une los compromisos globales con las comunidades locales de manera relevante. Servir en un grupo de trabajo no solo nos permitió reinventar la medición y la acción local sobre los ODS, sino que también sentó las bases para el futuro liderazgo y compromiso en la diplomacia de las ciudades. Al visualizar estratégicamente soluciones para fomentar un cambio significativo, los estudiantes, como alcaldes, defensores de la sociedad civil y agentes de cambio del mañana, pueden continuar trabajando con nuestros gobiernos locales en la construcción de un mundo más equitativo, innovador, pacífico y sostenible.

Curado por la Institución Brookings y editado en colaboración con Apolítico, este resumen es parte del proyecto SDG Leadership Cities, una comunidad de práctica liderada por Brookings de ciudades de vanguardia que promueve un movimiento global de liderazgo urbano en desarrollo sostenible.

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(Crédito de la imagen: Unsplash)