Como apoiar graduados com deficiência no mundo do trabalho

__Este artigo foi uma entrada selecionada para The Heywood Foundation Public Prize 2021 e foi republicado com a permissão deles. O Prêmio Heywood inspira e estimula a conversa entre os formuladores de políticas. Se você planeja usar qualquer uma dessas idéias dentro do governo (o que é encorajado), entre em contato com [heywoodfoundation@gmail.com](mailto: heywoodfoundation@gmail.com) para que o autor possa ser informado de que seu pensamento foi bem utilizado. __

• __O problema: __ Os alunos com deficiência estão em desvantagem devido à sua deficiência.
• __ Por que é importante: __ Sem vozes no mundo do trabalho, eles se tornam mais marginalizados.
• __A solução: __ O suporte para graduados com deficiência para navegar pelo turno é vital.

Desde que saí da universidade em 2012 e 2018 com o bacharelado em Política e o mestrado em Relações Internacionais, em 2021, continuo desempregado. Isso apesar de se candidatar a 2.000 empregos e assistir a 200 entrevistas. Como 14,1 milhões de outras pessoas no Reino Unido, estou registrada como portadora de deficiência e descobri que conseguir um trabalho remunerado é quase impossível.

Para aqueles que vivem com várias deficiências, o processo de graduação na universidade costuma ser mais desafiador do que para seus colegas sem deficiência, pois eles concluem as mesmas tarefas enquanto lidam com complicações e fardos extras. Na escola e na universidade, muitas pessoas com deficiência recebem apoio extra para lidar melhor com esses problemas. Na formatura, esse apoio é retirado e os deficientes físicos são deixados sozinhos pela primeira vez.

Pós-graduação, é preciso haver mais assistência para garantir que os graduados com deficiência tenham as qualificações e a experiência para preencher os cargos .

Como Young Powell (2019) diz: “Em vez de obter ajuda para enfrentar esses desafios, muitos alunos com deficiência experimentam uma queda repentina no suporte durante o período entre a formatura e a entrada no mercado de trabalho.” Quando os alunos se formam, eles podem receber uma entrevista normal sobre carreiras, mas nenhum suporte prático sobre como discutir sua deficiência ou quaisquer ajustes razoáveis. É a primeira vez que não existe um plano de transição para essa pessoa com deficiência, e muitos não conseguem entrar no mercado de trabalho. O esforço colocado é desperdiçado.

Resolvendo o problema

Enquanto esperamos deixar a pandemia de Covid-19 para trás e começar a reconstruir a força de trabalho do Reino Unido, talvez é hora de examinar como podemos apoiar melhor os graduados com deficiência que entram no mercado de trabalho. Em primeiro lugar, temos de garantir que a deficiência não seja uma barreira para conseguir um emprego. “Uma pesquisa com 2.000 pessoas com deficiência descobriu que 51% das inscrições de pessoas com deficiência resultam em uma entrevista, em comparação com 69% para candidatos sem deficiência.”

Precisamos garantir que o maior número possível de pessoas possa usar suas habilidades e demonstrar todo o seu potencial. Como podemos fazer isso, e isso é possível? Ao envolver-se com pessoas com deficiência mais cedo, enquanto elas ainda estão fazendo seus estudos, é possível garantir uma transição mais suave para o local de trabalho e tornar o processo menos assustador.

A maioria dos alunos passa por períodos de experiência de trabalho, durante o 10º ano ou na faculdade. Isso também não pode ser oferecido a estudantes universitários durante seus estudos? Muitas universidades oferecem aos alunos com deficiência algum tipo de apoio acadêmico enquanto estão na universidade. Ao trabalhar com os serviços de apoio à aprendizagem na universidade, um aluno pode entrar em contato com um empregador em sua área de estudo e marcar uma [reunião](https://apolitical.co/solution-articles/en/how-to-host- reuniões acessíveis) ou entrevista na universidade ou na universidade de origem.

Encontrando-os em sua casa

Em seguida, uma reunião ou entrevista seria realizada com o aluno e sua equipe de apoio da universidade para discutir como garantir o sucesso da colocação. O programa de experiência de trabalho aconteceria durante partes das férias de Páscoa e de verão e permitiria que os alunos fossem totalmente sustentados por um PA da universidade, mas ganhassem a valiosa experiência de um ambiente profissional.

Para o empregador, acredito que esses estágios de trabalho seriam uma oportunidade útil para entender melhor as necessidades e as habilidades das pessoas com deficiência, uma vez que se formem. Dar a eles uma PA durante o processo garante que as pessoas com deficiências mais complexas, como paralisia cerebral ou autismo, ganhem algo com o processo, mas ainda tenham uma [rede de segurança](https://apolitical.co/solution-articles/en/ como-keralas-mulheres-lideradas-conselhos-da-comunidade-fornecem-uma-rede-de-segurança-para-milhões) ao seu redor, o que pode ajudar a construir confiança.

Na pós-graduação, é preciso haver mais assistência para garantir que os graduados com deficiência tenham as qualificações e a experiência para preencher as funções. No momento, é arriscado para os empregadores oferecer tal emprego e justificar um ajuste razoável para um candidato com deficiência quando alguém sem deficiência também está se candidatando. Um esquema de pós-graduação apoiado para pessoas com deficiência pode oferecer uma melhor transição da universidade para o trabalho. Esses esquemas visam dar aos graduados com deficiência tempo para reduzir seu apoio e ganhar experiência vital na área escolhida, sem a pressão de procurar um emprego sozinho pela primeira vez. O esquema duraria de seis a 12 meses e estaria no campo escolhido pelo graduado. Ao final do esquema, o candidato a emprego terá acumulado experiência suficiente para ser bem-sucedido em futuras entrevistas de emprego.

A responsabilidade é de todos nós

As empresas também têm a responsabilidade de normalizar a deficiência e reduzir algumas das barreiras que as pessoas enfrentam para conseguir trabalhar. O bloqueio provou que as pessoas podem trabalhar com eficácia em casa. Isso oferece uma oportunidade única para os empregadores, pois remove as barreiras para a adaptação de locais de trabalho para pessoas com deficiência.

Em geral, mais apoio para trabalhadores com deficiência tornaria o escritório mais acessível. Alguns exemplos disso podem ser uma empresa que contrata vários PAs, que podem ser utilizados por funcionários com deficiência, para obter ajuda com anotações em uma reunião ou por telefone. Garantir que um melhor treinamento seja oferecido em torno de equipamentos, como Dragon Dictate, e equipamentos de leitura para auxiliar um funcionário cego. Esse equipamento deve ser mais acessível ao local de trabalho.

Pessoas com deficiência são tão capazes e igualmente qualificadas quanto aquelas sem deficiência; no entanto, muitas vezes enfrentam dificuldades intransponíveis ao entrar no local de trabalho. Essa mudança teria um impacto positivo também na sociedade. Em primeiro lugar, irá desbloquear um vasto banco de habilidades apresentáveis inexploradas e proporcionará dignidade a milhares de pessoas com deficiência. Atualmente, o governo gasta £ 10- £ 20.000 por aluno deficiente sem recompensa: o dinheiro é simplesmente desperdiçado. Os talentos e esforços dos alunos não são utilizados ao máximo.

Finalmente, a mudança teria impacto sobre os gastos com bem-estar. Embora, no curto prazo, o governo possa precisar gastar mais para apoiar os graduados no trabalho, é um ganho líquido no longo prazo. Essa pessoa será um contribuinte de longo prazo para a economia e não buscará benefícios como Crédito Universal e ESA. Portanto, isso reduzirá os custos em £ 12.000 por ano.

👋 Você pode criar uma postagem como esta! Compartilhe suas idéias com uma comunidade de servidores públicos. Saiba mais .

(Crédito da imagem: Unsplash)