Este relatório foi escrito por Amy Ashlee (Refugee Education UK), Dra. Ursula Clayton (University of Warwick ECLS), Dr. Saeid Hmmed (University of Warwick ECLS) e Divya Jose (Refugee Education UK).
Nome do relatório
Quem escreveu este relatório?
Esta pesquisa é do Departamento de Inglês e Estudos Literários Comparados da Universidade de Warwick e da Refugee Education UK sobre o acesso ao Ensino Superior para Refugiados. Esta pesquisa é realizada em colaboração com o Instituto Nacional de Pesquisa Econômica e Social (NIESR) e o Centro de Igualdade e Inclusão do ONS.
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Ao falar sobre as muitas barreiras enfrentadas por jovens refugiados e estudantes em busca de asilo e a resiliência e esperança que eles carregam para continuar na educação, um entrevistado comentou: “É o sistema que está errado, mas ainda estamos lutando”.
Principais conclusões:
- Os jovens refugiados e em busca de asilo em Coventry são ambiciosos e muitos se esforçam para estudar na universidade. Mas chegar lá raramente é direto; muitos são obrigados a embarcar em uma longa e difícil jornada para realizar seus sonhos de educação superior.
- O papel dos mentores, aresiliência e a determinação dos jovens refugiados e o apoio persistente dos membros da comunidade e das organizações locais são fundamentais para ajudar os jovens a navegar na jornada para a universidade.
- Uma universidade local tem um papel importante a desempenhar em ajudar os jovens refugiados e em busca de asilo em seus arredores a progredir e acessar a universidade. Este é particularmente o caso se eles fizerem parceria com faculdades e organizações locais.
O que há neste relatório?
Este relatório de pesquisa explora a jornada para o ensino superior para jovens refugiados e em busca de asilo que vivem em Coventry. O estudo explora as barreiras para a universidade enfrentadas por jovens refugiados e em busca de asilo em Coventry e revela as maneiras pelas quais elas são superadas. Ele também destaca o papel da Universidade de Warwick em abordar e reduzir essas barreiras para sua comunidade local de refugiados e requerentes de asilo. Este estudo de pesquisa demonstra que, ao investir na investigação e esclarecimento das barreiras locais à educação, as universidades podem trabalhar no sentido de estabelecer estratégias claras para lidar com essas barreiras conhecidas.
Este relatório aborda algumas das barreiras proeminentes que jovens refugiados e estudantes em busca de asilo enfrentam em suas jornadas de educação, ao mesmo tempo em que identifica fatores que ajudam a superar essas barreiras. Embora os resultados deste estudo sugiram que a jornada se torna pesada devido às barreiras financeiras, eles enfatizam particularmente a extensão da luta dos jovens refugiados e solicitantes de asilo para cumprir os requisitos de admissão na universidade, especialmente no que diz respeito ao idioma inglês.
Ao identificar as barreiras à educação, esta pesquisa também identificou experiências positivas de refugiados e estudantes em busca de asilo em Coventry, enfrentando desafios e alcançando com sucesso o ensino superior. Os resultados revelaram a importância das redes de apoio comunitário, tanto as comunidades culturais dos jovens quanto aquelas formadas por instituições de caridade e serviços de apoio comunitários.
Ao examinar a jornada para o ensino superior para jovens refugiados e requerentes de asilo em Coventry, este estudo propõe que as universidades podem desempenhar um papel significativo na vida dos jovens refugiados e requerentes de asilo em sua área local. Ações tão simples como acolher refugiados e jovens em busca de asilo em seu campus podem mudar suas percepções das universidades de um ambiente potencialmente hostil e assustador para um que acolhe a diversidade.
A pesquisa conclui articulando recomendações para a Universidade de Warwick, faculdades locais de educação continuada e organizações do setor voluntário e especialistas em educação para refugiados, para ajudar a superar as barreiras ao ensino superior.
Por que você deve ler este relatório?
Os dados do Home Office mostram que o período de julho de 2021 a junho de 2022 registrou um aumento de 109,5% no número de pedidos de refúgio de jovens (29 anos ou menos) em relação ao ano anterior, indicando o aumento subsequente de solicitações que as universidades de ensino superior podem antecipar em os próximos anos. Embora este relatório seja específico para Coventry, ele destaca as barreiras que os jovens de origem refugiada e solicitante de asilo enfrentam regularmente em seu acesso ao ensino superior, e as recomendações incluídas beneficiariam qualquer pessoa que trabalhe no ensino superior no Reino Unido.
Para quem é este relatório?
Este relatório é para universidades, instituições de ensino superior, formuladores de políticas, profissionais, organizações do terceiro setor e qualquer pessoa apaixonada por melhorar o acesso ao ensino superior para refugiados e jovens em busca de asilo.
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(Crédito da imagem: Unsplash)
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