No final da década de 1960, pesquisadores em educação em Israel começaram a notar um problema. Uma lacuna de desempenho havia se desenvolvido entre as crianças imigrantes em idade pré-escolar e seus colegas. No primeiro dia de aula, as crianças de outras partes da Ásia e do Norte da África estavam substancialmente para trás nos resultados educacionais. Essa lacuna aumentaria na escola e teria efeitos em cadeia ao longo de suas vidas.
Em resposta, em 1969, o Instituto de Pesquisa NCJW para Inovação em Educação da Universidade Hebraica de Jerusalém criou o programa “Instruções em casa para pais e crianças em idade pré-escolar” (HIPPY) para impulsionar o desempenho educacional de crianças desfavorecidas. Quase 50 anos depois, trabalha com cerca de 30.000 famílias em todo o mundo em 12 países, em breve expandindo para 14.
O programa capacita os pais a se tornarem os primeiros professores de seus filhos. Os pais são formados em parceria com visitantes domiciliares treinados, que são recrutados na comunidade a que servem. Esses visitantes - que também são pais - entregam um [currículo educacional de 30 semanas](https://www.timesofisrael.com/teaching-parents-to-teach-their-kids-hebrew-u-program-goes-to- east-asia /) para os pais usarem com seus filhos. Isso envolve materiais, incluindo atividades de dramatização e livros de histórias, junto com suprimentos como tesouras e giz de cera. A cada quinze dias, um coordenador do programa reúne os parceiros para discutir eventuais problemas e oferecer apoio recíproco.
Ao contrário do ensino tradicional, o HIPPY enfatiza a ação e o jogo, conhecidos por serem essenciais para a aprendizagem inicial das crianças, o que significa que os pais não precisam ser educados eles próprios. Na verdade, eles nem precisam ser alfabetizados.
HIPPY ganhou aplausos de alto nível. Hillary Clinton, que ajudou na transferência do programa de Israel para o Arkansas na década de 1980, exaltou suas virtudes durante a [campanha presidencial de 2016](https://www.timesofisrael.com/hillary-clinton-snapped-up-israeli-preschool-plan -for-arkansas-bill-recalls /). Seu marido Bill Clinton disse durante seu discurso em o Comitê Nacional Democrata disse que “há muitos jovens adultos na América que estão desfrutando de uma vida melhor porque participaram desse programa”.
Então, o que o HIPPY fez para receber tantos elogios e realmente melhora as chances de vida de crianças carentes?
Fechando a lacuna de realização
Quando o HIPPY foi pela primeira vez pilotado em um bairro pobre em Tel Aviv, os resultados foram encorajadores: as crianças que tinham apoio HIPPY estavam mais bem preparadas para a escola do que as que não tinham. Como resultado, foi adotado pelo Ministério da Educação de Israel e em breve ganhou atenção internacional na década de 1980.
Um número de estudos sugere que HIPPY funciona. Um estudo na Nova Zelândia mostrou que o HIPPY aumentou a capacidade de leitura e a prontidão escolar das crianças. Outro, no Texas, descobriu que o HIPPY melhorou proficiência no idioma E, [na Austrália,](https://trove.nla.gov. au / work / 160696390? selectedversion = NBD48379750) HIPPY foi descoberto para melhorar o comportamento da criança e reduzir a hostilidade dos pais.
Além do mais, o programa dos EUA foi selecionado como um dos primeiros conjuntos de intervenções de visita domiciliar para [atender aos padrões de evidências](https://homvee.acf.hhs.gov/Effects/1/Home-Instruction-for-Parents- of-Preschool-Youngsters - HIPPY - Effects-Shown-in-Research --- Outcome-Measure-Details / 13 / Child-Development-and-School-Readiness / 3/4) para financiamento federal. Um estudo realizado nos EUA até sugeriu que para cada [$ 1.837 investidos por criança](https://www.researchgate.net/profile/Keith_Goldstein4/publication/317660959_Five_Decades_of_HIPPY_Research_A_Preliminary_Global_Meta-Analysis_and_Review_of_Significant_Outcomes_Final_Report_Five_Decades_of_HIPPY_Research_A_Preliminary_Global_Meta-Analysis_and_Review_of_Signif/links/59478e7faca2722db4a61b1e/Five-Decades-of-HIPPY-Research -A-Preliminary-Global-Meta-Analysis-and-Review-of-Significant-Outcomes-Final-Report-Five-Decades-of-HIPPY-Research-A-Preliminary-Global-Meta-Analysis-and-Review-of -Signif.pdf), ele rende $ 3.313 em benefícios futuros, incluindo prevenção de custos futuros, como crime e gravidez na adolescência.
“Quando as crianças vão para o jardim de infância e perguntamos aos professores que não sabem quem está no programa, eles podem escolher essas crianças imediatamente”, disse a Dra. Miriam Westheimer, Diretora Internacional do HIPPY.
Mas o HIPPY teve menos sucesso em um ensaio clínico randomizado (RCT), às vezes considerado o padrão ouro de evidência. Em um ensaio que foi executado, os resultados foram inconclusivos. É importante ressaltar que o estudo identificou uma variação considerável no envolvimento dos pais no HIPPY, o que sugere que a má implementação pode minar o impacto do programa.
“Os RCTs são muito caros e, se eu conseguir encontrar algumas centenas de milhares de dólares extras, vou aplicá-los em países africanos”, explicou Westheimer. Embora as evidências sejam importantes, ela disse, elas não deveriam atrapalhar o auxílio a mais famílias.
Tornar-se global
HIPPY tem custo relativamente baixo que ajuda a explicar por que foi escalado com tanto sucesso: a equipe só tende a precisar de [treinamento de baixo nível](http://www.eif.org.uk/wp-content/uploads/2016/07/Home-Instruction-for-Parents -of-Preschool-Youngsters-HIPPY.pdf) e as intervenções ocorrem em casa, ao contrário de centros caros.
A própria Westheimer trouxe o programa para os Estados Unidos. Ela disse que o transplante foi trabalhoso no início, mas agora o programa se espalha muito rapidamente. “Minha filosofia é que temos que tirá-lo do papel rapidamente, ver como funciona naquele país e, em seguida, encontrar investimentos para trabalhar no currículo”, disse ela.
Para começar rapidamente em um novo país, os materiais são inicialmente reutilizados de outro lugar, como na Libéria (que começou com os textos em inglês da HIPPY USA) ou na Guatemala (que começou com o espanhol da HIPPY USA). Um minúsculo projeto piloto é montado com o objetivo de fornecer resultados que levem o governo a ampliá-lo. Embora HIPPY seja uma ONG, ela presta seus serviços em nome de várias agências governamentais, desde o Ministério do Interior da Alemanha até o governo municipal de Buenos Aires.
“No início, parecia bastante desafiador, na verdade, traduzir materiais e treinar pessoas e tudo isso”, disse Westheimer. No entanto, após anos de experiência, eles agora podem colocá-lo em funcionamento "em cerca de uma semana".
É importante ressaltar que o conceito eventualmente precisa ser adaptado a cada contexto local. Isso funciona atraindo os visitantes domiciliares da mesma comunidade que os pais que eles visitam, de modo a evitar quaisquer problemas de falta de comunicação ou dissonância cultural.
Em países como Libéria, Austrália ou Nova Zelândia, os livros de histórias foram substituídos por narrativas locais, reescritas para se adequarem ao currículo. E países com recursos para fazer isso, como Noruega, Suécia e Finlândia, pegaram o conceito e escreveram currículos inteiramente novos e criaram novos materiais.
Mas, em última análise, o modelo sempre funciona com os mesmos princípios: nos primeiros anos de uma criança, os pais são seus primeiros professores e têm um grande escopo para impactar o desenvolvimento educacional de seus filhos.
“O conceito central é que trabalhamos com pais que desejam ajudar seus filhos a ter sucesso, e esse é um conceito universal”, disse Westheimer. “É tão verdadeiro em Nova York quanto em Monróvia ou na Austrália aborígene.”
(Crédito da imagem: Pexels)
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