Este artigo foi escrito por Alia Shahzad.

Em 1955, a Suécia fez história ao se tornar o primeiro país do mundo a tornar obrigatória a educação sexual e de gênero nas escolas de todo o país. O currículo tem sido continuamente atualizado desde então, mais recentemente em 2011, depois que novas leis obrigaram as escolas a promover a igualdade de gênero na sala de aula.

Mas, apesar desses padrões revolucionários de educação sexual, muitos alunos continuam insatisfeitos. Em uma pesquisa de 2011 com alunas e recém-formadas, 96% achavam que a agressão sexual não era suficientemente abordada nas escolas e mais de um terço achava que o conhecimento adquirido com a educação sexual era “ruim” ou “muito ruim”. Os participantes também gostariam de ter recebido mais informações sobre questões de gênero.

Então, o que o líder mundial em educação sexual e de gênero deve fazer para manter seu status?

Um currículo flexível

Estudantes suecos começam a educação sexual aos 11 anos no quinto ano do ensino fundamental, com os fundamentos da puberdade e do desenvolvimento corporal. As aulas normalmente continuam no oitavo ano, com foco em saúde sexual e DSTs, e no nono ano, com foco em relacionamentos e amor.

Os alunos então passam para a escola secundária, onde a igualdade de gênero e a saúde sexual são descontinuadas como cursos independentes. Em vez disso, os professores integram os tópicos em outras aulas, como biologia e história.

Como exatamente os tópicos são incluídos nos planos de aula das aulas fica a critério do diretor da escola ou, em alguns casos, dos professores, a única expectativa é que eles atendam às diretrizes nacionais. Um professor pode decidir discutir o movimento #MeToo em uma aula de atualidades ou os defensores dos direitos das mulheres em um curso de história.

O currículo é incomum – poucos outros países incluem o tópico em outros cursos. É ainda mais raro exigir que os funcionários da escola combatam proativamente a desigualdade de gênero e o assédio baseado em gênero.

“Nossas escolas têm a tarefa de contradizer os padrões tradicionais de gênero”, disse Johan Lilly Gyberg, pesquisador da Agência Nacional de Educação, falando na Conferência Internacional sobre Homens e Igualdade de Oportunidades em Estocolmo em maio. “Todos os que trabalham lá devem oferecer oportunidades para todos os alunos desenvolverem seus interesses e habilidades sem restrições de gênero.”

Os professores também são incentivados a conectar os alunos a recursos fora da escola. Eles podem convidar defensores dos direitos femininos para palestras para celebrar o Dia Internacional dos Direitos da Mulher, ou receber um representante de uma clínica de saúde sexual para dar um workshop sobre consentimento mútuo para atividade sexual.

Ensinar sem um plano de aula

Mas persistem lacunas na implementação da política, assim como lacunas nas exigências de formação de professores sobre o tema. Embora as aulas de educação sexual sejam obrigatórias para aqueles que trabalham do quarto ao sexto ano, apenas um em cada 10 professores do ensino médio recebe treinamento em sexo e relacionamentos, de acordo com uma pesquisa de fevereiro de 2018 realizada pela Inspeção Escolar Sueca.

O mesmo relatório constatou que dois terços das escolas secundárias careciam de um sistema de educação sexual em toda a escola, deixando os professores responsáveis pelo planejamento, desenvolvimento e avaliação de seus próprios programas. Sem treinamento adequado, os professores podem achar isso uma tarefa assustadora – alguns acabam pulando ou ensinando menos do que o tópico porque não sabem como abordá-lo.

“A educação é muito diferente dependendo da escola em que você está e do professor que você tem”, disse Lina Hultqvist, presidente da Federação Sueca de Associações de Estudantes.

As associações estudantis estão assumindo grande responsabilidade em falar sobre esses assuntos.

O problema é agravado pela falta de participação dos alunos – em metade das escolas pesquisadas, os alunos não opinaram sobre o material que os professores abordaram ou oportunidades de feedback após as aulas. E alguns professores não acham que os alunos estão prontos para falar sobre o assunto, especialmente material relacionado a LGBT, disse Hultqvist e, portanto, não implementarão totalmente os currículos.

Os alunos acabam tendo que pegar a folga. “Os sindicatos estudantis estão assumindo grande parte da responsabilidade de falar sobre esses assuntos, trazendo alguns palestrantes”, disse Hultvqist. “Eu diria que a escola não está assumindo essa responsabilidade.”

A falta de diálogo contribui para a relutância dos alunos em falar sobre casos de agressão sexual . Quando centenas de alunas e ex-alunas acessaram o Twitter para compartilhar experiências com agressão sexual sob a hashtag #Tystiklassen (silêncio na sala de aula), muitas disseram que não se sentiam à vontade para relatar casos anteriores ao movimento. Hultvqist atribui o silêncio dos alunos à falta de uma função de denúncia segura para os alunos.

“Na Suécia, se algo de ruim está acontecendo na escola, os professores podem reclamar sem se preocupar com salários ou demissões. Mas os alunos não têm essa garantia”, disse ela.

Reprogramando educação sexual

Para corrigir as lacunas na programação, os professores devem receber treinamento para que sejam educados no tópico e se sintam à vontade para falar sobre isso com os alunos, disse Hultqvist. Os diretores das escolas também têm um papel a desempenhar – em três de cada quatro escolas pesquisadas no estudo de 2018, os diretores não monitoraram a competência dos professores em ensinar sobre sexo e relacionamentos.

Padrões claros para a integração de tópicos nas escolas secundárias também devem ser estabelecidos para que os alunos que não estão tendo aulas que ensinem material de educação sexual crucial não percam, disse ela. Por exemplo, os alunos que não estudam ciências muitas vezes perdem componentes importantes da biologia por trás da reprodução sexual, uma vez que o material não é abordado nos cursos de humanidades e ciências sociais, disse o relatório de 2018.

E os alunos precisam de mais voz sobre o que é ensinado nas salas de aula, bem como proteção garantida para denúncias de casos de agressão sexual, disse Hultvqist.

Em junho deste ano, como resultado do movimento #MeToo, o governo sueco emitiu um pacote de 120 milhões de coroas suecas (US$ 13 milhões) com foco na criação de um melhor ambiente de trabalho para estudantes, eliminando o assédio sexual. A Federação de Associações de Estudantes foi designada para liderar as iniciativas financiadas pelo dinheiro em coordenação com várias outras agências educacionais.

A programação começará neste outono – a federação pretende alcançar 300 escolas com programação educacional sobre prevenção de assédio sexual, bem como uma plataforma digital de conhecimento com materiais e ferramentas para professores realizarem workshops sobre prevenção de violência.

“A Suécia é um bom exemplo de igualdade de gênero no currículo”, disse Hultqvist. “Mas também é sobre implementá-lo.”

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(Crédito da imagem: Pexels)