Como ensinar as pessoas sobre sexo quando você não tem permissão para falar sobre sexo

Desde que foi lançado, há três anos, mais de 720.000 adolescentes tailandeses baixaram Judies, um jogo para celular que os permite salvar o mundo da invasão alienígena com preservativos como escudos. É alegre e divertido - e deveria ser. Mas também foi criado como uma tentativa séria de transmitir fatos importantes sobre sexo seguro, DSTs e gravidez.

Na verdade, é uma das inúmeras maneiras pelas quais instituições públicas e privadas em todo o mundo estão procurando melhorar a inclusão da educação sexual e de saúde oferecida aos jovens.

Na Ásia, ferramentas digitais como aplicativos, sites e mídia social estão se tornando rapidamente uma forma popular de fazer isso. No mesmo ano em que Judies foi lançado na Tailândia, os jovens indonésios puderam entrar no Unala pela primeira vez, um aplicativo que fornece artigos sobre sexo e saúde reprodutiva e os ajuda a marcar consultas com médicos e conselheiros.

A intenção por trás de todas essas ferramentas digitais era melhorar a atual falta de educação e conscientização quando se trata de sexo, violência sexual e consentimento em todo o continente

Então, em 2018, o site de acesso gratuito Springster foi lançado nas Filipinas. Destinado a meninas marginalizadas no país, fornece informações sobre saúde, educação e segurança pessoal.

A intenção por trás de todas essas ferramentas digitais era melhorar a atual falta de educação e conscientização quando se trata de sexo, violência sexual e consentimento em todo o continente.

De acordo com a UNICEF, embora mais de 60% dos 1,8 bilhões de jovens do mundo vivam na Ásia-Pacífico, uma proporção significativa dos quais são sexualmente ativos, os currículos ministrados nas escolas são frequentemente insuficientes. Na Indonésia, um estudo descobriu que até 80% das mulheres, entre 15 e 24 anos, e 56% dos homens não sabiam nomear nenhum sintoma de DST. Enquanto isso, na Tailândia, 20% das meninas adolescentes que fizeram sexo antes dos 15 anos relataram que a primeira vez que fizeram sexo foi forçado.

A educação sexual “ainda não foi oferecida de forma que crianças e adolescentes tenham todas as respostas de que precisam”, disse Gerda Binder, consultora regional de gênero do UNICEF para o Leste Asiático e Pacífico.

Ao mesmo tempo, os jovens da região são usuários prolíficos de plataformas online, ela destaca, e eles já estão usando para pesquisar as respostas sobre sexo e saúde que não estão obtendo em outro lugar. Quase um quarto dos jovens nas Filipinas, por exemplo, vasculham os sites em busca de informações sobre saúde semanalmente, de acordo com a ONG.

O problema é “ainda não sabemos, quando eles ficam online, exatamente o que encontram: em quais páginas chegam, que conteúdo acessam e o que fazem dele”, acrescentou Binder. E assim, “há uma oportunidade de aproveitar o espaço digital para conteúdo em formatos adequados à idade, da maneira que os jovens desejam, e disponibilizá-lo como alternativa”.

Em maio, o UNICEF lançou o Oky, um aplicativo móvel voltado para meninas na Indonésia e na Mongólia que cria informações sob medida cultural sobre os períodos e outros aspectos da puberdade. Embora o conteúdo seja gamificado, com animação, avatares e questionários também é 100% baseado em evidências.

Até agora, a criação dessas ferramentas digitais tem sido amplamente liderada por ONGs ou organizações de saúde locais. Mas agora há um interesse crescente de formuladores de políticas nacionais na região que buscam implementar o conceito. Binder diz que a organização já tem interesse do governo da Malásia, por exemplo, em desenvolver ferramentas digitais que possam apoiar os professores em sua oferta de educação sexual abrangente. “Há colaboração acontecendo, e interesse e vontade das instituições governamentais.”

No entanto, o Sudeste Asiático está longe de estar sozinho em seus esforços para melhorar a inclusão na educação sexual. Mesmo no Reino Unido, onde os currículos nacionais já oferecem educação sexual abrangente nas escolas, há esforços para melhorar a inclusão em termos de conteúdo, entrega e envolvimento da comunidade em geral.

Desde 2000, o Brighton and Hove Council tem incentivado as escolas de seu distrito a fornecer relacionamento inclusivo LGBT e educação sexual aos alunos. “Nosso princípio é que cada criança entrando em uma escola deve poder ver sua família representada”, disse Sam Beale, consultor de parceria para saúde e bem-estar no município. “Isso significa a diversidade étnica de nossas comunidades escolares, a variedade de deficiências, mas também a diversidade de famílias, incluindo aquelas com pais do mesmo sexo.”

As aulas devem equipar os alunos com linguagem relacionada à orientação sexual e identidade de gênero, por exemplo. Eles recebem suporte para se assumirem, onde buscar apoio se tiverem dúvidas sobre orientação sexual e identidade de gênero. Os modelos de papéis usados em todas as áreas de estudo devem ser diversos em termos de sexo, etnia, orientação sexual, deficiência e capacidade e identidade de gênero também. Um projeto local para jovens LGBT também vai às escolas e oferece aulas de PHSE sobre tópicos como o impacto do bullying homofóbico, bem como o que significa ser trans, lésbica, gay ou bissexual.

“Oferecemos treinamento de professores para apoiar o parto porque é uma área curricular de longo alcance que inclui MGF, casamento forçado, violência doméstica e violência sexual”, acrescentou Beale. “Em última análise, cabe às escolas conceber as suas próprias políticas e currículo e nas melhores práticas que serão informadas pela voz dos alunos, alunos, e dos seus pais e encarregados de educação.”

Os benefícios da educação sexual verdadeiramente inclusiva são múltiplos

É uma posição que tem causado alguma preocupação, especialmente entre as escolas religiosas preocupadas que o trabalho sobre a diversidade familiar promova relacionamentos lésbicos e gays. E assim, no início deste mês, o conselho reiterou sua posição com uma declaração pública que enfatizou o “pensamento livre, a natureza aberta e inclusiva” da cidade. Além de sua intenção de trabalhar e colaborar mais estreitamente com grupos religiosos, pacientes e cuidadores daqui para frente.

“O conselho estava realmente ansioso para transmitir isso, tanto nós como uma autoridade local quanto as escolas podemos fazer melhor quando se trata de ter conversas abertas e transparentes com todos os nossos grupos de pais, incluindo pais e encarregados de educação com origens religiosas”, disse Beale. Quando explicamos que estamos tentando representar a diferença em nossas comunidades escolares, isso mitiga o que eu acho que alguns temem quando falamos sobre educação inclusiva LGBT. "

Os benefícios da educação sexual verdadeiramente inclusiva são múltiplos, ela acredita. A pesquisa mostra que uma pessoa LGBT sendo intimidada ou que não se sente capaz de ser ela mesma tem menos probabilidade de ir à escola. Depois, há os benefícios para cada criança ou jovem em uma escola.

“Trata-se de desenvolver um senso positivo de identidade. Se os jovens podem ser apoiados para se sentirem bem consigo mesmos, isso é um fator de proteção em termos de manter as pessoas seguras e saudáveis quando se trata de relacionamentos sexuais adultos”. - Megan Tatum

(Crédito da foto: Charles Deluvio / Unsplash)