_Este artigo foi publicado no Apolitical pela Early Intervention Foundation (EIF) _
Este guia prático fornece orientação sobre como lidar com seis dos problemas mais comuns que vemos em nossas avaliações de avaliações de programas, incluindo explicações de como esses problemas minam a confiança nas conclusões de um estudo, como podem ser evitadas ou retificadas, estudos de caso e uma lista de recursos em cada caso. Esteja você envolvido no comissionamento, planejamento ou entrega de avaliações de intervenção precoce, essas são as questões a serem entendidas e observadas.
[](http://www.eif.org.uk/wp-content/uploads/2018/02/six-common-pitfalls-at-a-glance_Feb2018.pdf)
Por que evitar essas armadilhas comuns na avaliação é importante?
Evidências de alta qualidade sobre "o que funciona" desempenham um papel essencial na melhoria da concepção e prestação de serviços públicos e, em última análise, os resultados para as pessoas que usam esses serviços. A intervenção precoce não é diferente: os programas de intervenção precoce devem ser comissionados, administrados e implementados para produzir os melhores resultados possíveis para crianças e jovens em risco de desenvolver problemas de longo prazo.
O EIF realizou mais de 100 avaliações aprofundadas das evidências da eficácia dos programas concebidos para melhorar os resultados para as crianças. Essas avaliações de programas consideram não apenas os achados das evidências - se as evidências sugerem que um programa é eficaz ou não - mas também a qualidade dessas evidências.
Os estudos que investigam o impacto dos programas variam na medida em que são robustos e foram bem planejados e executados de forma adequada. Estudos menos robustos e bem conduzidos tendem a produzir resultados tendenciosos, o que significa que podem exagerar a eficácia de um programa. Na pior das hipóteses, estudos menos robustos podem nos levar a concluir que um programa é eficaz quando não o é de todo. Portanto, para entender o que a evidência nos diz sobre a eficácia de um programa, também é essencial considerar a qualidade do processo pelo qual essa evidência foi gerada.
Como este guia ajuda?
Neste guia, identificamos um conjunto de problemas com o design e a execução da avaliação que minam nossa confiança nos resultados de um estudo e que vimos repetidamente nas dezenas de avaliações de programas que fizemos até agora. Para ajudar a resolver essas seis armadilhas comuns, oferecemos conselhos para aqueles envolvidos no planejamento e entrega de avaliações - tanto para avaliadores quanto para provedores de programas - que esperamos que apoiem melhorias na qualidade da avaliação no Reino Unido e, por sua vez, gerem mais alta qualidade evidências sobre a eficácia dos programas de intervenção precoce neste país.
Você pode baixar o relatório completo do EIF aqui.
(Crédito da imagem: Pexels)
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