Esta peça foi escrita por Cathy Li, Chefe de Mídia, Entretenimento e Indústrias de Informação, e Farah Lalani, Curadora Comunitária, Mídia, Entretenimento e Indústrias de Informação, no Fórum Econômico Mundial. Foi publicado originalmente no Fórum Econômico Mundial.

  • O COVID-19 resultou no fechamento de escolas em todo o mundo. Globalmente, mais de 1,2 bilhão de crianças estão fora da sala de aula.
  • Como resultado, a educação mudou drasticamente, com o crescimento distinto do e-learning, em que o ensino é realizado remotamente e em plataformas digitais.
  • Pesquisas sugerem que o aprendizado online aumenta a retenção de informações e leva menos tempo, o que significa que as mudanças que o coronavírus causou podem estar aqui para ficar.

Embora os países estejam em pontos diferentes em suas taxas de infecção de COVID-19, em todo o mundo existem atualmente mais de 1,2 bilhão de crianças em 186 países afetadas pelo fechamento de escolas devido ao pandemia. Na Dinamarca, crianças de até 11 anos estão voltando para creches e escolas após o fechamento inicial em [12 de março](https: //www.bbc.com/news/world-europe-52291326), mas na Coreia do Sul os alunos estão respondendo a listas de chamadas de seus professores online .

Com essa mudança repentina da sala de aula em muitas partes do globo, alguns estão se perguntando se a adoção do aprendizado online continuará a persistir após a pandemia e como essa mudança impactaria o mercado educacional mundial.

Mesmo antes do COVID-19, já havia alto crescimento e adoção em tecnologia de educação, com investimentos globais em edtech atingindo [US $ 18,66 bilhões em 2019](https://markets.businessinsider.com/news/stocks/2019-global-edtech- investments-reach-a-staggering-18-66-bilhões-1028800669) e o mercado geral de educação online projetado para atingir [$ 350 bilhões até 2025](https://www.globenewswire.com/news-release/2019/12 / 17/1961785/0 / pt / Online-Education-Market-Study-2019-World-Market-Projected-to-Alcance-350-Billion-by-2025-Dominated-by-the-United-States-and-China .html). Seja [aplicativos de idioma](https://www.forbes.com/sites/mergermarket/2020/04/15/language-learning-apps-are-seeing-a-surge-in-interest-during-the- covid-19-pandemic / # 1410beed48f4), [tutoria virtual](https://www.thestar.com.my/tech/tech-news/2020/03/23/covid-19-online-tutors-boosting-incomes -as-demand-surges-due-to-coronavirus-lockdowns), videoconferência ferramentas , ou software de aprendizagem online, houve um aumento significativo no uso desde COVID-19.

Como o setor de educação está respondendo ao COVID-19?

Em resposta à demanda significativa, muitas plataformas de aprendizagem online estão oferecendo acesso gratuito aos seus serviços, incluindo plataformas como [BYJU'S](https://timesofindia.indiatimes.com/gadgets-news/byjus-adds-free-live-classes-for -students-amidst-covid-19-lockdown / articleshow / 74971274.cms), uma empresa de tecnologia educacional e tutoria online com sede em Bangalore fundada em 2011, que agora é a [empresa de edtech altamente valorizada] do mundo (https: //www .rediff.com / business / interview / how-byju-built-the-worlds-most-value-edtech-company / 20190116.htm). Desde o anúncio de aulas gratuitas ao vivo em seu aplicativo Think and Learn, a BYJU tem visto um aumento de 200% no número de novos alunos usando seu produto, de acordo com Mrinal Mohit, diretor de operações da empresa.

A sala de aula Tencent, entretanto, tem sido usada extensivamente desde meados de fevereiro, depois que o governo chinês instruiu um quarto de bilhão alunos em tempo integral a retomar seus estudos através de plataformas online. Isso resultou no maior "movimento online" na história da educação, com aproximadamente 730.000, ou 81% dos alunos do ensino fundamental e médio, frequentando aulas por meio do Tencent K-12 Online School em Wuhan.

Alguns alunos sem acesso confiável à Internet e / ou tecnologia lutam para participar do aprendizado digital

Outras empresas estão reforçando as capacidades para fornecer um balcão único para professores e alunos. Por exemplo, Lark, um pacote de colaboração baseado em Cingapura inicialmente desenvolvido por ByteDance como uma ferramenta interna para atender Com seu próprio crescimento exponencial, começou a oferecer a professores e alunos tempo de videoconferência ilimitado, recursos de tradução automática, coedição em tempo real do trabalho do projeto e programação de calendário inteligente, entre outros recursos. Para fazer isso rapidamente e em um momento de crise, a Lark aumentou sua infraestrutura de servidor global e recursos de engenharia para garantir conectividade confiável.

A solução de aprendizado à distância da Alibaba, DingTalk, teve que se preparar para um influxo semelhante: “Para dar suporte ao trabalho remoto em grande escala, a plataforma aproveitou [Alibaba Cloud](https://www.alizila.com/new-alibaba-cloud-partners- products-aspara /) para implantar mais de 100.000 novos servidores em nuvem em apenas duas horas no mês passado - estabelecendo um novo recorde para expansão rápida de capacidade ”, [de acordo com o CEO da DingTalk, Chen Hang.](https://www.alizila.com / dingtalk-included-in-unesco-list-of-distance-learning-platform /)

Alguns distritos escolares estão formando parcerias únicas, como aquela entre [The Los Angeles Unified School District e PBS SoCal / KCET](https://deadline.com/2020/03/pbs-socal-kcet-lausd-los-angeles- escolas-close-1202883111 /) para oferecer transmissões educacionais locais, com canais separados focados em diferentes idades e uma variedade de opções digitais. Organizações de mídia como a BBC também estão promovendo o aprendizado virtual; Bitesize Daily, lançado em 20 de abril, está oferecendo 14 semanas de aprendizado baseado em currículo para crianças em todo o Reino Unido, com celebridades como Sergio Aguero, jogador de futebol do Manchester City, ensinando parte do conteúdo.

O que isso significa para o futuro da aprendizagem?

Enquanto alguns acreditam que a mudança rápida e não planejada para o aprendizado online - sem treinamento, largura de banda insuficiente e pouca preparação - resultará em uma experiência do usuário ruim que não é conducente ao crescimento sustentado, outros acreditam que um novo modelo híbrido de educação surgirá, com benefícios significativos. “Acredito que a integração da tecnologia da informação na educação será ainda mais acelerada e que a educação online eventualmente se tornará um componente integral da educação escolar”, disse Wang Tao, vice-presidente da Tencent Cloud e vice-presidente da Tencent Education.

Já houve transições bem-sucedidas entre muitas universidades. Por exemplo, Zhejiang University conseguiu mais de 5.000 cursos online apenas duas semanas após a transição usando “DingTalk ZJU”. O Imperial College London começou a oferecer um curso sobre a ciência do coronavírus, que agora é o classe mais matriculada lançada em 2020 no Coursera.

Muitos já estão divulgando os benefícios: Dr. Amjad, um professor da University of Jordan que tem usado o Lark para ensinar seus alunos, diz: “Isso mudou a maneira de ensinar. Isso me permite chegar aos meus alunos de forma mais eficiente e eficaz por meio de grupos de bate-papo, videoconferências, votação e também compartilhamento de documentos, especialmente durante esta pandemia. Meus alunos também acham mais fácil se comunicar no Lark. Vou ficar com o Lark mesmo depois do coronavírus. Acredito que o aprendizado tradicional off-line e o e-learning podem andar de mãos dadas. "

Os desafios da aprendizagem online

Existem, no entanto, desafios a serem superados. Alguns alunos sem acesso confiável à Internet e / ou tecnologia lutam para participar do aprendizado digital; essa lacuna é observada entre os países e entre as faixas de renda dentro dos países. Por exemplo, enquanto 95% dos alunos na Suíça, Noruega e Áustria têm um computador para usar em seus trabalhos escolares, apenas 34% na Indonésia têm, de acordo com dados da OCDE .

Nos Estados Unidos, há uma lacuna significativa entre aqueles de origens privilegiadas e desfavorecidas: enquanto praticamente todos os jovens de 15 anos de origens privilegiadas disseram que tinham um computador para trabalhar, quase [25%](http: //www. oecd.org/pisa) daqueles de origens desfavorecidas, não. Embora algumas escolas e governos tenham fornecido equipamentos digitais para alunos necessitados, como em [New South Wales](https://education.nsw.gov.au/news/latest-news/laptop-loans-help-bridge- a divisão digital), Austrália, muitos ainda estão preocupados que a pandemia diminuirá a divisão digital.

Aprender online é tão eficaz?

Para aqueles que têm acesso à tecnologia certa, há evidências de que o aprendizado online pode ser mais eficaz de várias maneiras. Algumas pesquisas mostram que, em média, os alunos retêm 25 -60% mais material ao aprender online em comparação com apenas 8 -10% em sala de aula. Isso se deve principalmente ao fato de os alunos poderem aprender mais rápido online; O e-learning requer 40-60% menos tempo para aprender do que em um ambiente de sala de aula tradicional porque os alunos podem aprender em seu próprio ritmo, voltando e reler, pular ou acelerar os conceitos conforme eles escolhem.

É claro que esta pandemia perturbou totalmente um sistema educacional que muitos afirmam já estar perdendo sua relevância

No entanto, a eficácia da aprendizagem online varia entre os grupos de idade. O consenso geral sobre as crianças, especialmente as mais jovens, é que [um ambiente estruturado é necessário](https://www.edweek.org/ew/articles/2020/03/23/how-effective-is-online-learning- what-the.html), porque as crianças se distraem mais facilmente. Para obter todos os benefícios do aprendizado online, é necessário um esforço concentrado para fornecer essa estrutura e ir além da replicação de uma aula física / palestra por meio de recursos de vídeo, em vez disso, usando uma gama de ferramentas de colaboração e métodos de engajamento que promovem “inclusão, personalização e inteligência ”, de acordo com Dowson Tong, vice-presidente executivo sênior da Tencent e presidente de seu Cloud and Smart Industries Group.

Como os estudos mostraram que as crianças usam amplamente seus sentidos para aprender, tornar o aprendizado divertido e eficaz por meio do uso da tecnologia é crucial, de acordo com Mrinal Mohit da BYJU. “Durante um período, observamos que a integração inteligente de jogos demonstrou maior envolvimento e maior motivação para a aprendizagem, especialmente entre os alunos mais jovens, fazendo com que eles realmente se apaixonassem pela aprendizagem”, diz ele.

Um imperativo educacional em mudança

É claro que esta pandemia perturbou totalmente um sistema educacional que muitos [afirmam que já estava perdendo sua relevância](https://www.weforum.org/agenda/2020/04/our-education-system-is-losing-relevance -heres-how-to-update-it /? utm_source = sfmc & utm_medium = email & utm_campaign = 2716680_Agenda_weekly-17April2020 & utm_term = & emailType = Newsletter). Em seu livro, 21 Lessons for the 21st Century, o estudioso Yuval Noah Harari descreve como as escolas continuam a se concentrar em habilidades acadêmicas tradicionais e [aprendizado por memorização](https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/mar/02/instead -rote-learning-inútil-fatos-crianças-necessidade-ensinado-bem-estar), em vez de habilidades como pensamento crítico e adaptabilidade, que serão mais importantes para o sucesso no futuro. A mudança para o aprendizado online poderia ser o catalisador para criar um método novo e mais eficaz de educar os alunos? Enquanto alguns se preocupam que a natureza da transição online pode ter prejudicado esse objetivo, outros planejam fazer e -aprender parte de seu 'novo normal' depois de experimentar os benefícios em primeira mão.

A importância da disseminação do conhecimento é destacada por meio do COVID-19

Os principais eventos mundiais costumam ser um ponto de inflexão para a inovação rápida - um exemplo claro é o [aumento do e-commerce pós-SARS](https://www.digitalcommerce360.com/2020/02/05/how-sars-contributed- para-o-nascimento-da-china-ecommerce /). Embora ainda não tenhamos ver se isso se aplicará ao e-learning pós-COVID-19, é um dos poucos setores onde [o investimento não secou](https://www.reuters.com/article/us- china-edtech-exclusive / exclusivo-tencent-lastreado-yuanfudao-near-to-close-new-fundraising-at-7-5-bilhões-valuation-sources-idUSKBN2170T9). O que ficou claro por meio dessa pandemia é a importância da disseminação do conhecimento além das fronteiras, das empresas e de todas as partes da sociedade. Se a tecnologia de aprendizagem online pode desempenhar um papel aqui, cabe a todos nós explorar todo o seu potencial.

Este artigo foi publicado originalmente por The World Economic Forum. Para ler o artigo, clique aqui.

(Crédito da imagem: Unsplash)