C'est la seule compétence dont votre enfant a besoin pour les emplois de l'avenir

De quelles compétences nos enfants auront-ils besoin lors de la quatrième révolution industrielle? Mirjam Schöning soutient que la créativité n'a jamais été aussi importante dans le travail et que nous ne donnons pas assez de temps aux enfants pour explorer et jouer. Schöning est responsable du programme Apprendre par le jeu dans la petite enfance de la Fondation Lego .

Chaque enfant commence son voyage à travers la vie avec un potentiel incroyable: un état d'esprit créatif qui aborde le monde avec curiosité, avec des questions et avec le désir d'apprendre sur le monde et sur lui-même par le jeu.

Cependant, cet état d'esprit est souvent érodé ou même effacé par les pratiques éducatives conventionnelles lorsque les jeunes enfants entrent à l'école.

Le test Torrance de la pensée créative est souvent cité comme un exemple de la façon dont la pensée divergente des enfants diminue avec le temps. Quatre-vingt-dix-huit pour cent des enfants de la maternelle sont des «génies créatifs» - ils peuvent penser à des possibilités infinies d'utilisation d'un trombone.

98% des enfants de la maternelle sont classés comme des "génies créatifs" - au moment où ils atteignent 25 ans, ce pourcentage tombe à 3%

Cette capacité est considérablement réduite à mesure que les enfants passent par le système scolaire formel et à 25 ans, seuls 3% restent des génies créatifs.

La plupart d'entre nous ne proposent qu'une ou quelques utilisations pour un trombone.

Ce qui est le plus préoccupant à propos de la question du capital humain, c'est qu'au cours des 25 dernières années, le test Torrance a montré une baisse de l'originalité chez les jeunes enfants (de la maternelle à la 3e année).

Au fait, saviez-vous que vous pouviez combiner six briques LEGO standard de plus de 915 millions de façons?

Mauvaise focalisation

Le Forum économique mondial vient de publier son rapport sur le capital humain sous-titré «Préparer les gens à l'avenir du travail».

Le rapport indique que "bon nombre des systèmes éducatifs d'aujourd'hui sont déjà déconnectés des compétences nécessaires pour fonctionner sur les marchés du travail d'aujourd'hui".

Il souligne ensuite comment les écoles ont tendance à se concentrer principalement sur le développement des compétences cognitives des enfants - ou des compétences dans des matières plus traditionnelles - plutôt que de favoriser des compétences telles que la résolution de problèmes, la créativité ou la collaboration.

Cela devrait être préoccupant lorsque l'on examine l'ensemble des compétences requises dans la quatrième révolution industrielle: la résolution de problèmes complexes, la pensée critique et la créativité sont les trois compétences les plus importantes dont un enfant a besoin pour s'épanouir, selon le rapport Future of Jobs .

Source: Rapport sur l'avenir de l'emploi, Forum économique mondial

Prenons un moment pour souligner que la créativité est passée de la 10e à la 3e place en seulement cinq ans.

Et que l'intelligence émotionnelle et la flexibilité cognitive sont également entrées dans la liste des compétences pour 2020.

De façon inquiétante, ces compétences ne sont souvent pas mises en évidence dans la journée scolaire des enfants où la norme est toujours l'approche d'enseignement à la craie et à la parole qui a prévalu pendant des siècles.

Un jeu d'enfant

Une étude réalisée en Nouvelle-Zélande a comparé les enfants qui ont appris à lire à l'âge de cinq ans à ceux qui ont appris à l'âge de sept ans.

Quand ils avaient 11 ans, les deux groupes d'enfants ont montré la même capacité de lecture. Mais les enfants qui n'ont appris à lire qu'à l'âge de sept ans ont en fait montré un niveau de compréhension plus élevé.

L'une des explications est qu'ils avaient plus de temps pour explorer le monde autour d'eux à travers le jeu.

Il est clair que préparer les enfants à l'avenir exige de recentrer les concepts d'apprentissage et d'éducation.

Savoir lire, écrire et faire des mathématiques reste important pour que les enfants débloquent le monde devant eux.

"Différentes formes de jeu offrent aux enfants la possibilité de développer des compétences sociales, émotionnelles, physiques et créatives"

Un monde de plus en plus interconnecté et dynamique signifie que les enfants se retrouveront à changer d'emploi plusieurs fois au cours de leur vie - en changeant pour des emplois qui n'existent pas aujourd'hui et qu'ils devront peut-être inventer eux-mêmes.

La question est de savoir comment favoriser l'étendue des compétences susmentionnée et maintenir vivante la capacité naturelle des enfants à apprendre tout au long de leur vie - au lieu de l'éroder lorsqu'ils entrent dans une école formelle?

Pour y parvenir, c'est plus simple que vous ne le pensez: faire participer les enfants à des expériences positives et ludiques.

Différentes formes de jeu offrent aux enfants la possibilité de développer des compétences sociales, émotionnelles, physiques et créatives en plus des compétences cognitives.

Jeu à vie

Si nous convenons de l'urgence de développer des compétences de résolution de problèmes complexes, de pensée critique et de créativité, il est essentiel que nous reconnaissions que ces compétences se construisent en apprenant par le jeu tout au long de la vie.

Alors que nous investissons dans l'avenir de nos enfants, gardons-nous contre l'apprentissage dirigé, la «scolarisation» ou les enfants de trois ans apprenant leur alphabet et leurs chiffres par écrit lorsqu'il n'y a aucune preuve que cela fera d'eux de meilleurs lecteurs.

Nous devons nous remettre en question sur la logique des cartes mémoire et des devoirs pour nos plus jeunes à la maison, et voir la valeur de continuer à créer des moments de jeu joyeux et significatifs avec nos enfants.

La capacité naturelle des enfants à apprendre par le jeu peut être le secret le mieux gardé et le moins coûteux pour aborder le programme de compétences avec le potentiel nécessaire pour équiper nos enfants et nos économies à prospérer.

De plus, c'est amusant. Alors, qu'est-ce qui nous arrête? Jouons!

Cet article a été initialement publié par le Forum économique mondial et se trouve ici .

(Crédit photo: Pexels)