Cet article a été écrit par Amanda Jerneck, spécialiste de la gestion des ressources naturelles et Carmen Lahoz Rallo, spécialiste principale du développement communautaire et des sauvegardes sociales à la Banque mondiale. Il a été initialement publié sur les blogs de la Banque mondiale .

Il y a quelques mois, avant que la pandémie de COVID-19 (coronavirus) ne bouleverse le monde, nous avons rendu visite à Amelia et ses amis Maria et Amelia dans leur village de Nhamiambe dans le district de Marromeu, dans la province mozambicaine centrale de Sofala. Ils étaient excités; à 12 et 13 ans, elles quittaient la maison pour la première fois pour faire quelque chose dont beaucoup de filles dans les villages ruraux mozambicains ne peuvent que rêver: terminer leurs études secondaires.

Avec le soutien du projet MozBio (Conservation Areas for Biodiversity and Development) de la Banque mondiale, les trois filles - ainsi que 27 autres des districts voisins autour de la réserve nationale de Marromeu - se sont rendues dans la ville de Caia, à plus de 100 kilomètres.

Lorsque nous leur avons rendu visite quelques semaines avant leur départ, nous avons également rencontré leurs parents et malgré l'inévitable tristesse des adieux, les familles étaient tout sourire. Cette opportunité était au-delà de tout ce qu'ils auraient pu espérer pour leurs filles.

"Si vous pensez que l'enseignement à domicile est un défi, essayez de le faire à Nhambine!"

Bien que personne ne dise explicitement à quels autres parcours ils s'attendaient pour les filles, la réalité est claire. Quelques jours seulement avant le départ d'Amelia et de ses amis pour Caia, l'une des autres filles sélectionnées pour le programme de bourses a abandonné quand ses parents l'ont épousée. Les abandons scolaires et les grossesses chez les adolescentes sont une réalité courante pour de nombreuses jeunes femmes et filles dans les zones rurales du Mozambique , où le mariage prématuré est répandu et souvent considéré comme un moyen pour la famille de gagner de l'argent supplémentaire .

Avance rapide jusqu'en juin 2020, et les filles se retrouvent dans une réalité différente, ou devrions-nous dire familière. Fin mars, les premiers cas de COVID-19 ont été confirmés au Mozambique et l'état d'urgence à l'échelle nationale a été déclaré, fermant les écoles dans tout le pays. Les filles ont dû quitter leur internat et retourner dans leurs villages.

Si vous pensez que l' enseignement à domicile est un défi, essayez de le faire à Nhambine! Ici, les cours sont repris par la radio communautaire, au moins certains jours de la semaine. Les devoirs et devoirs sont encore nombreux, et il est difficile pour les filles de suivre le rythme, surtout quand elles ne peuvent pas travailler en groupe ensemble comme elles aimaient le faire au pensionnat. Pourtant, avec l'aide des agents de liaison communautaires de la Réserve nationale de Marromeu et des instituteurs vivant dans leur village, ils parviennent à suivre.

L'effort plus large du projet MozBio soutient 67 filles avec des bourses et des logements dans des pensions autour de la réserve spéciale de Maputo, de la réserve nationale de Chimanimani et de Marromeu.

"Pour atteindre nos objectifs environnementaux et avoir un impact durable, il est nécessaire de s'attaquer à la dynamique interdépendante des taux élevés d'analphabétisme, des faibles revenus, de la dégradation de l'environnement et de l'inégalité entre les sexes concernant l'accès et l'utilisation des ressources naturelles"

Le projet aide également 60 écoles de ces régions à déployer une éducation environnementale dans le cadre du programme, dans le but de sensibiliser et de sensibiliser les jeunes à la préservation de la précieuse biodiversité et des ressources naturelles du Mozambique. Dans chaque école, le projet a également créé des clubs de filles et de jeunes qui fournissent un mentorat pour les compétences en lecture, en écriture et en calcul et servent de plate-forme pour accéder à des connaissances sûres sur la santé reproductive des filles et des garçons.

Accroître l'accès des filles à l'éducation et autonomiser les femmes est devenu un domaine d'intervention central du portefeuille de la gestion intégrée du paysage du Mozambique (GIL), dont MozBio fait partie . Les ressources naturelles du Mozambique et ses aires de conservation, qui couvrent 25% du pays, n'existent pas isolément - elles coexistent avec les communautés. Pour atteindre nos objectifs environnementaux et avoir un impact durable, il est nécessaire de s'attaquer à la dynamique interdépendante des taux élevés d'analphabétisme, des faibles revenus, de la dégradation de l'environnement et de l'inégalité entre les sexes concernant l'accès et l'utilisation des ressources naturelles.

Afin d'élargir la sensibilité au genre du portefeuille ILM, une analyse des écarts entre les sexes et un plan d'action pour le portefeuille ont été récemment finalisés. Le plan vise à fournir des orientations sur la manière dont les projets de gestion des ressources naturelles peuvent aborder les manifestations courantes de l'inégalité entre les sexes qui limitent le développement des femmes, leur potentiel à générer de la richesse pour leurs familles, leurs communautés et l'économie dans son ensemble et leur participation à la gestion des ressources naturelles. Outre les interventions visant à accroître la participation des femmes aux chaînes de valeur durables, le plan met fortement l'accent sur la participation des hommes et des garçons et sur la lutte contre les inégalités entre les sexes au niveau des ménages.

Une approche consiste à utiliser le système d'apprentissage par action sur le genre (GALS) - une méthodologie de ménage étape par étape qui encadre les ménages (hommes et femmes) pour identifier les obstacles au progrès économique et social - qui sont souvent liés à la division du travail selon le sexe en le ménage - et travailler ensemble pour trouver des solutions et créer des moyens de subsistance plus solides et plus diversifiés.

L'expérience du Mozambique montre que le GALS aide les ménages à augmenter leur revenu combiné, à bénéficier d'une plus grande égalité et d'une division du travail plus grande, et d'une voix plus forte des femmes dans le ménage et la communauté. Le portefeuille soutient également des groupes d'épargne et de crédit communautaires qui aident 3000 ménages, principalement des femmes, à améliorer la planification financière et l'épargne des ménages, ce qui permet en grande partie de garder les enfants à l'école ou de pratiquer des pratiques agricoles écologiquement rationnelles.

Ainsi, alors que le COVID-19 continue d'apporter une incertitude mondiale et des impacts différentiels entre les sexes liés à la santé, à l'éducation, aux activités économiques et à la violence sexiste , le portefeuille ILM reste ferme dans sa sensibilité au genre.

Pour Amelia, Maria et Amelia, cela signifie qu'elles recevront de l'aide et du mentorat tout au long de leur parcours éducatif, les aidant à planifier ce qui viendra après l'école.

Pour le gouvernement local et les partenaires de la conservation, cela signifie utiliser l'analyse des écarts entre les sexes et le plan d'action comme modèle - sachant que la lutte contre les inégalités entre les sexes dans les ménages, les écoles et les communautés, les chances de conservation de la biodiversité sont également accrues. - Amanda Jerneck et Carmen Lahoz Rallo

[Crédit photo: Unsplash / Farah Nabil]