Améliorer la mobilité sociale et la représentation dans la fonction publique

Cet article a été rédigé par André Darmanin, responsable de l'équité, de l'inclusion et de l'appartenance aux Affaires municipales et au logement, Ontario, Canada. André est également le fondateur et PDG d'Urban Equity Consulting.

• Le problème : le secteur public a largement négligé le débat critique sur les classes sociales dans le cadre de l’équité, de la diversité et de l’inclusion (EDI), échouant à relever les défis nuancés et les perspectives uniques qu’il apporte au marché du travail.
• Pourquoi c'est important : La diversité socioéconomique est essentielle pour créer une société équitable et inclusive ; cela enrichit nos capacités de résolution de problèmes, stimule l’innovation et garantit que nos politiques et services sont véritablement représentatifs et adaptés aux divers besoins de la communauté.
• La solution : Pour favoriser plus d'inclusion et d'équité, nous devons donner la priorité à la diversité socio-économique dans les stratégies d'EDI, en tirant parti des décisions fondées sur les données, de la diversité des dirigeants, des programmes de mentorat, de l'engagement communautaire et des mesures de responsabilisation pour démanteler les obstacles systémiques et autonomiser tous les individus, quel que soit leur milieu socio-économique. .

Il y a six ans, un article d'A Political de Gabrielle Ramos soulignait l'appel à l'action pour lutter contre la mobilité sociale. Même si ce débat s'est propagé dans diverses régions du monde, il n'a pas atteint le secteur public en Amérique du Nord.

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Pour construire collectivement une société plus inclusive et plus équitable, nous, en tant que fonctionnaires, devons impérativement parler directement et sans hésiter de la question difficile de la classe socio-économique. Nous ne pouvons plus l’ ignorer dans le discours critique sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Le statut socio-économique, défini par la stabilité financière, l'éducation et le rôle professionnel, est un facteur sous-estimé dans notre compréhension de la diversité, introduisant des expériences, des idées et des défis uniques sur le lieu de travail.

En tant que fonctionnaires, lutter contre ces disparités socio-économiques est plus qu'un acte de justice sociale : c'est une démarche stratégique qui libère l'innovation, stimule l'élaboration de politiques nuancées et améliore la prestation de services. Une main-d’œuvre plus diversifiée sur le plan socio-économique améliore notre compréhension et notre réponse aux besoins hétérogènes, favorisant ainsi une croissance globale.

En comprenant la mobilité de classe et sociale et sa pertinence dans le scénario économique actuel, nous avons le pouvoir de combler les disparités.

Ne pas tenir compte de la classe sociale et de la mobilité sociale dans les stratégies d’EDI permet par inadvertance une forme de biais : celui où les voix et les réalités des professionnels issus de milieux socio-économiques défavorisés (LSEB) sont sous-représentées aux tables de prise de décision. Cette omission néglige la gamme dynamique d’approches de résolution de problèmes, de perspicacité et d’idées que ces individus apportent à leurs organisations.

Comprendre la classe et la mobilité sociale dans l’EDI

Au cœur des stratégies EDI se trouve la reconnaissance des différences individuelles et la reconnaissance de notre responsabilité collective d’inclure ces différences dans nos environnements de travail. La classe socioéconomique, qui représente la stratification sociale des individus en fonction de facteurs tels que l'éducation, la situation financière et la profession, est souvent négligée dans les discussions sur l'EDI.

La mobilité sociale – la capacité d’un individu ou d’une famille à gravir ou à descendre l’échelle socio-économique – joue un rôle important dans l’élaboration des expériences et des perspectives divergentes que les individus apportent au marché du travail. Offrir des opportunités de mobilité ascendante aux personnes issues de milieux socio-économiques défavorisés est plus qu’une question de justice sociale ; c'est également un catalyseur pour stimuler l'innovation et l'excellence dans le secteur public.

Lorsque nous intégrons la mobilité de classe et sociale dans nos programmes EDI, nous veillons à ce que nos équipes représentent véritablement la société que nous servons. Les préjugés implicites, les idées préconçues sur les personnes issues de milieux socio-économiques spécifiques et les barrières de classe systémiques entravent cette inclusion. Un engagement en faveur de la diversité socio-économique transcende les barrières, catalyse des perspectives et des solutions inexplorées et crée un environnement véritablement inclusif.

Pertinence dans le climat socio-économique actuel

Notre climat socio-économique actuel est marqué par des changements rapides et importants dus aux progrès technologiques comme l’intelligence artificielle (IA), aux changements économiques mondiaux et aux impacts de longue date de la pandémie de COVID-19. Ces influences significatives ont mis en lumière et amplifié les disparités socio-économiques préexistantes.

Si la numérisation et l’automatisation accrues offrent des opportunités de croissance et d’innovation, elles créent également des défis économiques, en particulier pour les salariés à statut socio-économique faible. En outre, la pandémie a entraîné des pertes d’emplois et des difficultés financières, affectant de manière disproportionnée les personnes situées à l’extrémité inférieure du spectre socio-économique.

Parallèlement à ces changements, des appels urgents en faveur de mouvements pour la justice sociale déclenchent des discussions sur les inégalités systémiques, plaçant la diversité socio-économique au premier plan des dialogues sur l’EDI. Ainsi, l’inclusion socio-économique n’est pas seulement pertinente ; c'est impératif pour la résilience et l'adaptabilité de notre effectif de la fonction publique face aux défis contemporains de la diversité.

Aborder la diversité socioéconomique présente des avantages qui vont au-delà de l’équité. Une main-d’œuvre représentative, consciente des complexités et des nuances de sa société, est mieux équipée pour innover et concevoir des politiques qui équilibrent le progrès économique et l’équité sociale. En intégrant la classe socio-économique dans l'EDI, nous créons une opportunité de lutter contre les disparités socio-économiques et de façonner un environnement de travail résilient, adaptatif et véritablement représentatif de la société qu'il sert.

Assurer l’équité socioéconomique : rôles et responsabilités

Les organisations du secteur public et les fonctionnaires ont une responsabilité partagée dans la réalisation de l’équité socioéconomique. Voici quelques mesures qui peuvent être prises :

1. Adoptez une prise de décision basée sur les données : des données précises et fiables sur les milieux socio-économiques permettent aux organisations d'identifier les inégalités et de prendre des mesures éclairées. En utilisant ces données, nous pouvons établir des objectifs clairs et élaborer des stratégies bien ciblées pour remédier aux disparités en matière de représentation et d’opportunités dans le secteur public.

2. Mettre en œuvre et soutenir la formation et le mentorat pour les employés du LSEB : offrir des programmes de développement des compétences, des initiatives de mentorat et de soutien par les pairs peut fournir aux employés du LSEB un environnement stimulant pour grandir et contribuer efficacement.

3. Cultiver un leadership diversifié : en tant qu'employés, nous pouvons participer activement aux discussions sur le lieu de travail et plaider en faveur d'un leadership diversifié, ouvrant ainsi la voie à une culture organisationnelle inclusive. Veiller à ce que les organisations du secteur public reflètent la diversité au niveau du leadership peut motiver les employés issus de divers horizons à aspirer à des postes plus élevés. Cette représentation est essentielle pour façonner une culture organisationnelle inclusive.

4. Engager l’engagement et l’éducation communautaires : les organisations du secteur public peuvent investir dans des initiatives qui éliminent les obstacles à l’inclusion socio-économique. Il s’agit notamment de programmes qui favorisent les compétences liées à l’employabilité, proposent des formations techniques et luttent contre le syndrome de l’imposteur. S'engager auprès des écoles et des communautés locales peut aider les organisations du secteur public à exploiter un riche vivier de talents, favorisant ainsi la diversité socio-économique dès les premières étapes du développement de carrière.

5. Tenir les organisations responsables : la transparence, les évaluations des performances et la responsabilisation des dirigeants sont essentielles lors de l'instauration et du partage des résultats fondés sur les données des initiatives de diversité dans le secteur public. Une démonstration claire des progrès ou des revers peut aider à renforcer l’engagement organisationnel à améliorer les efforts d’EDI, produisant ainsi une compréhension honnête et éclairée du cheminement vers la diversité socio-économique.

L’intégration de la diversité socioéconomique dans les programmes d’EDI est cruciale pour une fonction publique prospère et représentative. En comprenant la mobilité de classe et sociale et sa pertinence dans le scénario économique actuel, nous avons le pouvoir de combler les disparités. Collaborons et adoptons une prise de décision basée sur les données, des systèmes de soutien, une formation, une représentation des dirigeants, un engagement communautaire et une responsabilisation pour créer un secteur public inclusif, équitable et prospère.

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(Crédit image : Unsplash )