Compétences en IA dans l'éducation

Dans le cadre du Government AI Campus récemment lancé, Apolitique publie une série d'articles explorant l'adoption de l'IA au sein du gouvernement. Ces articles prennent de nombreuses formes, depuis des articles d’opinion rédigés par des experts universitaires jusqu’à des entretiens avec des dirigeants du secteur public travaillant eux-mêmes sur l’adoption de l’IA.

Elena Sinel est la fondatrice et PDG de Teens in AI, ainsi que d'Acorn Aspiration. Elle a été nommée membre du groupe de travail sur l'éducation, qui fait partie du groupe parlementaire sur l'intelligence artificielle. Le travail d'Elena vise à donner aux jeunes les moyens d'utiliser la technologie et de créer des solutions innovantes aux plus grands problèmes du monde.

Dans cet article, Elena répond à quelques questions sur le rôle des compétences en IA dans l'éducation.

**L'un des engagements pris par Teens in AI est d'accroître la diversité des voix dans le débat en cours sur l'IA, en particulier sur la réglementation, la sécurité, etc. Quelles sont les répercussions de ne pas inclure les jeunes et les adolescents, par exemple ? **

Exclure les jeunes des conversations sur l’IA entraîne des répercussions importantes. Premièrement, cela limite la diversité des perspectives et des idées présentées. Les jeunes esprits proposent souvent des idées nouvelles et des solutions innovantes à des problèmes complexes. En ne les impliquant pas, nous passons à côté d’avancées potentielles et négligeons les problèmes qui affectent directement leur génération. Exclure les adolescents de la conversation perpétue un écart intergénérationnel dans la compréhension et la confiance dans les technologies d’IA.

• _Les adolescents deviennent des adultes. Ce sont de futurs dirigeants et il est absolument impératif que nous entretenions dès maintenant leur compréhension afin que lorsqu'ils deviendront décideurs, ils prennent ces décisions de manière responsable. _
• _Engager les jeunes favorise une approche plus inclusive et démocratique pour façonner les politiques et réglementations en matière d’IA, garantissant que les avantages et les risques sont traités équitablement dans toutes les catégories démographiques, non seulement maintenant mais à l’avenir. _
• Teens in AI cultive activement une communauté mondiale de jeunes passionnés d’IA à travers ses programmes, fournissant des plateformes permettant à leurs voix d’être entendues et valorisées pour façonner l’avenir de l’IA.

**L'essor de l'IA générative a-t-il changé quelque chose dans ce sur quoi vous et votre organisation travaillez ? Les compétences sur lesquelles vous vous concentrez ont-elles changé ? **

L’essor de l’IA générative a certainement influencé notre travail chez Teens in AI. Nous reconnaissons l’importance de comprendre et d’exploiter ces technologies de manière responsable. Notre focalisation sur le développement des compétences a évolué pour inclure non seulement les compétences techniques, mais également des considérations éthiques, la pensée critique, la culture numérique et les compétences générales, y compris les relations interpersonnelles et la présentation à un public public.

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• _Nous ne pouvons pas empêcher les adolescents d'utiliser ces technologies. Tout ce que nous pouvons faire, c'est leur montrer comment les utiliser de manière responsable et également ouvrir leur esprit à certaines conséquences telles que l'impact environnemental des systèmes Gen AI/LLM. _
• Dans le même temps, nous nous efforçons d’enseigner aux adolescents comment utiliser les systèmes d’IA pour avoir un impact et résoudre des problèmes du monde réel. Nous n’enseignons pas Python seulement pour le plaisir de Python. Nous montrons comment Python peut être utilisé pour le bénéfice de l'humanité, tout en soulignant que la même ligne de code peut également être utilisée pour causer des dommages et qu'il est de leur responsabilité de garantir que cela ne se produise pas.
• _En dotant les jeunes de ces compétences multidimensionnelles, nous les préparons à naviguer dans les complexités de l'innovation en IA et à contribuer positivement à son développement. _
• Teens in AI favorise un environnement d'apprentissage et d'exploration continus, dans lequel les jeunes participants sont encouragés à expérimenter les technologies émergentes de l'IA sous la direction de mentors expérimentés, gardant ainsi une longueur d'avance dans la compréhension et l'exploitation des nouvelles avancées.

**Teens in AI investit dans l'enseignement aux enfants comment utiliser l'IA pour résoudre des problèmes mondiaux. Pourquoi l’IA est-elle une compétence si importante ? Qu’est-ce qui, dans l’IA, permet d’imaginer résoudre des problèmes mondiaux ? **

L’IA est une compétence cruciale pour relever les défis mondiaux en raison de son potentiel à accroître l’impact et à accroître l’efficacité de la résolution des problèmes. La capacité d’exploiter les technologies d’IA nous permet d’analyser de grandes quantités de données, d’identifier des modèles et de générer des informations qui peuvent éclairer la prise de décision et générer des solutions dans des domaines tels que les soins de santé, le changement climatique, l’éducation et bien plus encore.

• _Enseigner aux jeunes des compétences en IA leur permet d'être des résolveurs de problèmes proactifs et des innovateurs, leur permettant ainsi de résoudre les problèmes mondiaux urgents et de façonner un avenir meilleur pour eux-mêmes et leurs communautés. _
• Teens in AI propose une formation pratique et un mentorat en IA à des jeunes issus d’horizons divers. Il leur permet de s'attaquer aux problèmes du monde réel grâce à des programmes tels que le Techathon mondial annuel de la Journée internationale de la femme, l'Incubateur AI4Good et le Forum Teens in Action qui propose des ateliers mensuels.

**Il y a beaucoup de discussions ces jours-ci sur la possibilité d'un déficit de compétences à grande échelle en IA, tout comme il existe actuellement un déficit important de compétences en matière de numérique et de données. Selon vous, que peut-on faire pour résoudre ce problème ? **

Combler le déficit de compétences en IA nécessite une approche multidimensionnelle impliquant une collaboration entre le gouvernement, l’industrie, le monde universitaire et les organisations à but non lucratif. Les initiatives devraient se concentrer sur des programmes d'éducation et de sensibilisation précoces pour susciter l'intérêt des adolescents pour l'IA, offrir des opportunités d'apprentissage accessibles et inclusives et offrir un mentorat et une expérience pratique dans les domaines liés à l'IA._ _

• Des efforts devraient être faits pour diversifier la main-d’œuvre de l’IA en recrutant et en soutenant activement les groupes sous-représentés, garantissant ainsi un plus large éventail de perspectives et d’expertise dans le domaine.
• Teens in AI comble le déficit de compétences en proposant des programmes et des ressources sur mesure qui permettent aux jeunes – en particulier ceux issus de communautés sous-représentées – de poursuivre une carrière dans l’IA et de contribuer à un paysage industriel plus inclusif et diversifié.

**On ne sait toujours pas exactement quel est le rôle de l'IA dans les écoles et l'enseignement supérieur. Lorsque ChatGPT a été rendu public, les établissements d'enseignement ont dû agir rapidement pour générer une politique définissant une utilisation acceptable. Vous avez déjà mentionné l'importance d'« apprendre à apprendre » lors d'entretiens. Êtes-vous préoccupé par l’utilisation de l’IA dans un cadre éducatif ? Que faut-il changer dans l’enseignement de l’IA pour garantir qu’il facilite l’apprentissage ? **

Même si l’IA recèle un grand potentiel pour améliorer les expériences éducatives, des inquiétudes légitimes existent quant à ses implications éthiques et son impact sur les résultats d’apprentissage. Il est essentiel de donner la priorité à une approche de l'IA dans l'éducation qui met l'accent sur une conception centrée sur l'humain, favorise la pensée critique, la créativité et la collaboration et aborde les problèmes de préjugés, de confidentialité et d'équité.

• Les enseignants doivent disposer des connaissances et des ressources nécessaires pour intégrer efficacement les outils d’IA dans le programme scolaire de manière à soutenir un apprentissage personnalisé et à favoriser les compétences en littératie numérique. Des recherches et un dialogue continus sont nécessaires pour établir les meilleures pratiques et lignes directrices pour une utilisation responsable de l’IA dans les milieux éducatifs.
• Teens in AI plaide pour une éducation à l’IA éthiquement responsable, en fournissant des ressources et des formations aux éducateurs et aux étudiants pour garantir que les technologies d’IA sont déployées de manière à donner la priorité au bien-être, à l’équité et à l’inclusivité des apprenants.

**Y a-t-il des innovations dans le domaine de l'éducation qui utilisent l'IA et que vous jugez particulièrement intéressantes ? **

Plusieurs innovations dans le domaine de l’éducation tirant parti de l’IA sont particulièrement intéressantes. Les plateformes d'apprentissage adaptatif utilisent des algorithmes d'IA pour personnaliser les expériences d'apprentissage en fonction des besoins et des préférences de chaque élève, permettant ainsi un enseignement plus efficace et plus engageant. Les systèmes de tutorat basés sur l'IA offrent des commentaires et un soutien en temps réel aux étudiants, complétant les méthodes d'enseignement traditionnelles et améliorant les résultats d'apprentissage. Les technologies de réalité virtuelle (VR) et de réalité augmentée (AR) améliorées par l'IA révolutionnent l'apprentissage expérientiel, permettant aux étudiants d'explorer des environnements éducatifs et des simulations immersifs.

• Ces innovations ont le potentiel de démocratiser l’accès à une éducation de qualité et de transformer la manière dont nous enseignons et apprenons.
• Teens in AI collabore activement avec des établissements d’enseignement et des partenaires technologiques pour développer et mettre en œuvre des solutions innovantes basées sur l’IA qui améliorent les expériences d’apprentissage et permettent aux étudiants de s’épanouir dans un paysage numérique en évolution rapide.
• Les adolescents en IA travaillent également avec les gouvernements pour aider à intégrer les compétences en IA dans le programme tout en mettant l’accent sur l’apprentissage multidisciplinaire. L’IA n’est pas quelque chose qui devrait être enseigné dans un cours d’informatique car elle peut s’appliquer à de nombreuses matières différentes. Par exemple, le sujet de géographie, où les étudiants pourraient construire un modèle qui prédit les catastrophes, etc.

À propos des adolescents dans l’IA

Lancée en 2018 lors du Sommet mondial AI for Good des Nations Unies, Teens in AI est une initiative à impact social qui incite les adolescents à explorer un avenir dans le domaine de la technologie et de l'IA grâce à des expériences d'apprentissage collaboratives et pratiques. Depuis sa création, Teens in AI a joué un rôle déterminant en guidant plus de 12 000 jeunes esprits dans 45 pays, en menant des initiatives qui correspondent aux objectifs de développement durable des Nations Unies. Il fournit aux adolescents – âgés de 12 à 18 ans – la plate-forme et les connaissances nécessaires pour créer des solutions d’IA axées sur les avantages sociétaux. Ils croient en l’exploitation de la technologie pour créer un monde juste où chacun a des chances égales de maximiser son potentiel. En encourageant la diversité des perspectives, Teens in AI agit comme un catalyseur de changement, inspirant la prochaine génération de dirigeants, d'innovateurs et de technologues responsables de tous horizons à façonner le monde de demain.

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(Crédit image : Unsplash )